Понятие запоров у детей, их сущность и основные причины возникновения, порядок диагностирования и первейшие признаки. Классификация запоров, их виды и характеристика, негативное влияние на организм ребенка и их последствия. Методы лечения и профилактики.
Аннотация к работе
прикорма, однообразное питание, частая смена смесей, а также нарушение режима питания приводят к дисфункции кишечника. Часто встречаются и так называемые нейрогенные запоры, связанные с воздействием психоэмоциональных факторов: подавлением физиологических позывов на дефекацию, психическим перенапряжением, недостатком гигиенических навыков, прологированным актом дефекации. Они возникают чаще всего с началом посещения ребенком детских дошкольных учреждений, при развитии анальных трещин и сопровождении акта дефекации болевым синдромом («боязнь горшка»). Запоры часто сопровождают органические поражения центральной нервной системы (невриты, миопатии, миелиты, опухоли, ДЦП). Вследствие надрывов слизистой оболочки заднего прохода на поверхности каловых масс могут появиться прожилки алой крови. У больных с хроническим запором чаще наблюдается гипермоторика толстой кишки. Это наблюдается при повышении активности симпатоадреналовой системы, секретина, серотонина, глюкагона, вазоинтестинального пептида, вследствие их тормозного влияния на моторику желудочно-кишечного тракта. Для возникновения проктогенного запора имеет значение повышение порога возбудимости рецепторов слизистой оболочки прямой кишки к ее наполнению, изменение ее резервуарной функции, спазм внутреннего сфинктера, дисфункция мышц тазового дна, утрата условного рефлекса на акт дефекации. При таком варианте наличие жалоб на запор у пациента свидетельствует о существовании «ложного» запора; опорожнение кишечника начинается спустя 72 ч после введения контраста; часть контраста выделяется в первые 48 ч, а оставшаяся часть еще остается в дистальном отделе кишечника на протяжении 72-120 ч.