Загальна методика викладання тем Підцарство Одноклітинні або Найпростіші, Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні, Черви - Курсовая работа

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Державний вищий навчальний заклад «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди» Кафедра біології та методики викладання природничих дисциплін Курсова робота із методики викладання біології на тему: Загальна методика викладання тем “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші”, “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні ”, “Черви” Студентки 4 курсу групи БП-4 ІФВіП сп.«Біологія та практична психологія» денної форми навчання Вариводи Катерини Сергіївни Науковий керівник: кандидат біологічних наук, доцент Шаповал Лариса Василівна м. Загальна методика викладання тем “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші”, “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні ”, “Черви” 1.1 Методика викладання теми “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші” 1.2 Методика викладання теми “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні. ” 1.3 Методика викладання теми “Черви ” ІІ. Розробки уроків з тем “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші”, “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні ”, “Черви” 2.1 Розробки уроків з теми “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші” 2.2 Розробки уроків з теми “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні. ” 2.3 Розробки уроків з теми “Черви Висновки Список використаних джерел Вступ: На сьогодні в системі освіти відбувається перехід до 12-річного терміну навчання за новими базовими навчальними планами й стандартами, до профільного навчання в старшій школі; включення в загальноосвітній процес дистанційних форм навчання; використання електронних підручників та Інтернет-ресурсів. За цих умов істотно змінюється функція, форма організації уроку. Швидко викласти учням те, що вони повинні знати - це означає: вони ще швидше його забудуть. А це значно багатший арсенал, ніж за пасивного навчання з монологом учителя на 45 хвилин. Для цього є довідники, комп’ютери з великими обсягами пам’яті. Інтерактивна технологія - жива нитка, що пов’язує вчителя з кожним учнем і учнів між собою. Це лише простий і надійний спосіб створити атмосферу активної праці, творчості і співробітництва, взаєморозуміння в класі. Біологія як предмет природничого циклу має на меті формувати цілісний світогляд, екологічний спосіб мислення, здоровий спосіб життя. Тому дуже важливо розглядати шкільну біологію як компонент у загальній системі освіти та забезпечувати на уроках цього предмета реалізацію цілей загальної середньої освіти. Урок був і залишається основним елементом навчального процесу, але в системі особистісно-розвиваючого навчання суттєво змінюється режисура уроку. Адже знання, які здобуває учень, мають велике значення, і це не єдиний критерій. Поряд із цим існує потреба розвитку здатності учня до самостійного засвоєння знань: навчати вчитися, формувати уміння так чи інакше здобуті знання застосовувати у практичній діяльності. Тема педагогічних інновацій надзвичайно актуальна і об’єктивно обумовлена. Світ ідей змінювається швидше, ніж покоління людей. Національна доктрина розвитку освіти України передбачає поступовий перехід від репродуктивної, авторитарної освіти до освіти інноваційного, гуманістичного типу. Мета нашого дослідження : розкрити загальні закономірності методики викладання тем “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші”, “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні.”, “Черви.” з урахуванням загальновідомих дидактичних принципів. Завдання: 1) Розкрити загальні положення методики навчання біології. 2) Дослідити закономірності методики навчання зоології з тем “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші”, “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні.”, “Черви.” 3) Описати методичні розробки уроків з тем “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші”, “Підцарство багатоклітинні тварини. Губки. Кишковопорожнинні.”, “Черви.” 4) Обгрунтувати необхідність використання різних форм проведення уроку при вивченні одних і тих же тем. Об’єкт дослідження: Загальна та спеціальна методики викладання курсу “Біологія” (8 клас). Серед шкільних предметів важлива роль у навчанні і вихованні учнів належить курсу біології і його складовій частині − зоології, вивчення якого озброює учнів знаннями про закономірності життя і розвитку тваринного світу. Програмою передбачено докладне вивчення зовнішньої і внутрішньої будови деяких найтиповіших з біологічного погляду видів тварин, представників великих систематичних груп (типів, класів). Будову тварин та їх органів вивчають одночасно з вивченням їх життєвих функцій, тобто навчальний матеріал з анатомії і фізіології розглядається в тісному взаємозв’язку, на основі єдності форми та функцій. Ознайомлення з екологією тварин має велике пізнавальне значення, особливо для розуміння взаємозв’язку організму і середовища. Саме вони створюють цілісне уявлення дітей про природу. 1.1 Методика викладання теми “Підцарство Одноклітинні або Найпростіші” Навчально-виховними завданнями з теми найпростіші є : дати учням поняття про одноклітинні тварини, о