Особенности японской гравюры. Специфика орнаментально-декоративного оформления рукописей. Зарисовки и наброски живописно-графических композиций по воображению. Закладки как элемент оформления книги. Композиция и её основные средства выразительности.
Аннотация к работе
Между тем, чуть ли не со времен создания первой книги существует маленькая, но нужная вещь - книжная закладка. Культура чтения книг в прежние времена предполагала обязательное использование книжной закладки. Но книжная закладка, как инструмент работы с книгой, существует и до сих пор. Книжная закладка, на наш взгляд, выступает как элемент оформления книги. И поэтому закладки и другие элементы оформления книг служат средством привлечения детей к книгам и к культуре.Самая ранняя дата появления закладок неизвестна, очевидно, что даже в древних временах - когда свитки папируса были основой: для рукописей - закладки использовались, чтобы отметить место читателя на свитках, которые могли быть более 40м в длине. Они были сделаны из пергамента или кожи, используя остаточную часть материала, который использовался, чтобы сделать книжную обложку. С появлением печати в XV столетии, когда книги издавались в ограниченных количествах и были весьма ценными, потребность защищать эти драгоценные предметы потребления, была очевидна. Перед изобретением и внедрением печатной машины почти все книги переписывались вручную, что делало книги дорогими и редкими. На вставке обычно были нарисованы орнаменты, а на миниатюрах конкретные, характеризующие текст изображения.Зарисовки и наброски представляют собой небольших размеров изображения. Первоначальное впечатление от натуры художник фиксирует с помощью наброска или зарисовки. В учебном пособии В.С.Кузина рассматриваются основные разновидности деятельности изучения и реалистического изображения следующих элементов: предметов быта, пейзажа, интерьера, архитектуры, животного мира, фигуры человека, его пропорций; поиски наиболее правдивого и отвечающего общим целям произведения; поиски психологической характеристики; соответствующих замыслу рисующего черт лица, поиски позы, жеста, мимики и т.д. Отличительной чертой зарисовок от набросков является то, что набросок бегло выполненное произведение, а зарисовка предусматривает собой детальную проработку изображения. Существуют различные способы выполнения набросков и зарисовок: линиями, линиями с тоновой проработкой формы, с применением элементов схемы построения, тоном, пятном и т.п.Контраст усиливает ощущение разницы между, предметами, их частями или признаками и поэтому является средством расчленения группы на отдельные предметы, а предмета - на отдельные части. Это помогает понять ту органическую связь между частями, которая образует диалектическое единство противоположностей, выступающее в виде этого предмета. Термин „композиция” употребляется в различных сферах и областях искусства: в кино, музыке, театральных постановках, балете, литературе, различных видах изобразительного искусства и в архитектуре. Композиция как отдельный специальный предмет не входит в число учебных дисциплин программы курса по рисунку в архитектурных вузах; тем не менее, имеет значение для представления о композиции вообще, а также для будущей творческой деятельности, требующей решения сложных разнообразных композиционных задач. При решении композиционных задач нельзя пренебрегать такими понятиями, как масштаб, пропорции, соразмерность, равновесие, тема, сюжет, образ, тон, форма, объем, конструкция, пространство (перспектива), симметрия, контраст, ритм, динамика.Книжная закладка как элемент книжного искусства играет большую роль в изобразительной деятельности. По словам В.А.Фаворского, восприятие мира, познание законов эстетики и воспитание вкуса начинается у человека со стеклянных бус на шее матери. В закладке можно увидеть мудрость народа, его характер, уклад жизни. Как элемент оформления книги закладка является украшением книги и в то же время защищает ее от порчи. При таком обращении книги быстро приходят в негодность, пропадает труд многих людей, которые писали книгу, изготовляли для нее бумагу, печатали книгу, переплетали, украшали рисунками.
План
Тематическое содержание Базисные задачи Задачи технико- технологического исполнения Задача живописно-колористической
Вывод
Книжная закладка как элемент книжного искусства играет большую роль в изобразительной деятельности. По словам В.А.Фаворского, восприятие мира, познание законов эстетики и воспитание вкуса начинается у человека со стеклянных бус на шее матери. С кувшина для воды, с посуды на обеденном столе. У каждой нации есть свой национальный орнамент, эмблемы, своеобразный колорит, композиция и даже книжная закладка. В закладке можно увидеть мудрость народа, его характер, уклад жизни. В нее вложена душа народа, его чувства и его представление о лучшей жизни. Вещь становится чувственной говорил Маркс К. Поэтому она имеет такое огромное значение.
Как элемент оформления книги закладка является украшением книги и в то же время защищает ее от порчи. Ведь часто некоторые ученики обращаются с книгой небрежно: перегибают их, пачкают, делают всевозможные пометки, загибают углы страниц. При таком обращении книги быстро приходят в негодность, пропадает труд многих людей, которые писали книгу, изготовляли для нее бумагу, печатали книгу, переплетали, украшали рисунками. Для того, чтобы сразу найти в учебнике заданный урок, а в художественной литературе то место, где прервано чтение, между страницами закладывают закладки.
Также закладка как украшение может применяться в педагогических целях. Например на занятиях в школах или гимназиях по художественному труду. Такой курс может способствовать творческому развитию детей, а в частности мелкой моторики, изучению законов композиции, умению создавать орнамент. При создании закладки у юного художника развивается эстетический вкус, образное мышление, творческие способности, воображение.
В исследовании мы рассмотрели все элементы оформления книги, в том числе и закладки.
В результате были определены все функции и роль книжного искусства закладок.
Был найден эффективный путь, творческий подход в композиционном решении, как каждой так и всей серии закладок.
Список литературы
1. Барышников А. П. Перспектива / А. П. Барышников. - М. : Искусство, 1955. - 198 с.
2. Гордон Л. Рисунок. Техника рисования головы человека / Л. Гордон. - М. : Эксмо, 2005. - 120 с.
3. Гордон Л. Рисунок. Техника рисования фигуры человека / Л. Гордон. - М. : Эксмо, 2004. - 144 с. - (Классическая библиотека художника).
4. Вибер Ж. Живопись и ее средства / Ж. Вибер. - М. : Искусство, 2000. - 232с.
5. Герчук Ю. Я. Основы художественной грамоты / Ю. Я. Герчук. - М. : Просвещение, 1998. - 204 с.
6. Гордон Л. Рисунок. Техника рисования фигуры человека / Л. Гордон. - М. : Эксмо, 2004. - 144 с. - (Классическая библиотека художника).
7. Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. -3-е изд., испр. - М. : Академия, 2006. - 208 с.
8. Кирцер Ю. М. Рисунок и живопись : учеб. пособие / Ю. М. Кирцер. - М. : Искусство, 2000. - 112 с.
9. Костин В. Язык изобразительного искусства / В. Костин, В. Юматов. - М. : Искусство, 1978. - 108 с
10 Ломов С. П. Живопись : учебник / С. П. Ломов. - [2-е изд., перераб. и доп.] М. : АГАР, 1999. - 232 с.
11. Ли Н. Г. Рисунок. Основы учебного академического рисунка : учебник / Н. Г. Ли. - М. : Эксмо, 2007. - 480 с., ил.
12. Олесницкий М. Курс педагогики. Теория воспитания / М. Олесницкий. - К., 1985. - 335 с.
13. Пучков А. С. Методика работы над натюрмортом : пособие для студентов ХГФ пед. институтов / А. С. Пучков. - М. : Просвещение, 1989. - с.56.
14. Ростовцев Н. Н. Академический рисунок : учебник [для студентов худож.-граф. фак. пед. инст.] / Н. Н. Ростовцев. - М. Просвещение, 1984. - 240 с.
15. Рисунок. Живопись. Композиция: хрестоматия / [сост.: Н. Н. Ростовцев, С. Е. Игнатьев, Е. В. Шорохов] . - М. : Просвещение, 1989. - 207 с.
16. Рисунок. Учебные постановки / [П. П. Белоусов, Горб В.А., Копейкин М.С. и др.]. - М. : Академия Художеств, 1960. - 20 с.
17. Чистикова В. М. Основы модульного подхода к содержанию непрерывной профессиональной подготовки / В. М. Чистикова // Инновации в образовании. - 2008. - № 5. - С. 53-70.