Общая характеристика ядовитых растений, их значение, распространение и роль в природе и жизни человека. Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями. Биолого-морфологическая характеристика ядовитых растений. Ядовитые растения Нижегородской области.
Аннотация к работе
Курсовая работа - одна из форм учебной и научно - исследовательской деятельности студентов, ее выполнение позволяет углубить полученные теоретические знания, привить навыки работы со специальной литературой, познакомиться с методами научного исследования, проявить творчество и самостоятельность в решении конкретных практических задач. Вот какую цель мне хотелось бы достичь, выполняя курсовую работу по ботанике: закрепить, углубить и расширить мои теоретические и практические знания, полученные за время обучения в рамках профессионально-образовательной программы в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.И в то же время биолог не перестает удивляться разнообразию всевозможных приспособлений у животных и растений, выработавшихся в ходе эволюции и обеспечивающих им существование в суровой обстановке природы. Поэтому большой интерес представляет ядовитость многих растений для человека и травоядных животных. Яды растений столь разнообразны и ущерб, приносимый многими ядовитыми растениями животноводству, столь значителен, что давно уже возникла целая наука о ядовитых растениях. К ядовитым относят растения, вырабатывающие и накапливающие в процессе жизнедеятельности яды. Содержание ядовитых веществ в растениях изменяется в зависимости и от фазы развития: у одних видов наибольшее количество ядовитых веществ накапливается до цветения, у других - во время цветения, у третьих - в период созревания семян.Нижегородская область расположена в восточной половине средней полосы европейской части России. На севере области произрастают в основном виды ядовитых растений семейств Зонтичных, Лютиковых и Норичниковых, включающих в себя от 1-6 видов растений, а на юге области выявлены растения семейств Зонтичные, Лютиковые, Норичниковые, Сложноцветные, Гвоздичные, Крестоцветные, включающие в себя 1-16 видов растений. Ядовитые растения, произрастающие на территории Нижегородской области, представлены 143 видами, которые объединяются в 96 родов и 39 семейств. Ядовитые растения способны произрастать в разных фитоценозах. К луговым фитоценозам принадлежит - 17% всех известных ядовитых растений области, лесные растения составляют - 28 %, прибрежно-водные - 26 %, придорожные - 12%, сорные ядовитее растения - 14 %(приложение 1, рис 1).Многолетнее растение, образует большие заросли на болоте, по берегам прудов, озер и рек. В сыром виде растение вызывает отравление крупного рогатого скота. Содержит раздражающий, вызывающий воспаление сок; при попадании внутрь вызывает рвоту, состояние оцепенения, понижение деятельности сердца, судороги. Цветок его раскрыт двое суток, каждое растение цветет 7-15 дней. Отравление происходит при соприкосновении с растением, особенно с волосками стеблей и листьев.Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ наук о жизни, развитие их интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентации. Биология всегда была неотъемлемой существенной составной частью человеческой культуры, ключом к познанию окружающего мира, базой научно-технического прогресса, важной составляющей развития личности, в том числе ее мировоззрения. Начиная с 2005/06 учебного года, реализация целей и задач биологического образования достигается на основе использования основных нормативных документов, определяющих стратегию развития школьной биологии на ближайшую перспективу - Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по биологии. 5-9 классы формирование знаний о ядовитых растениях следует в последовательности: 5 класс. В рамках этой темы школьникам предлагается выполнить практическую работу «Знакомство с растениями различных природных зон на основе гербарных материалов».Каждое растение и животное в каких-либо отношениях является очень несовершенным организмом, поэтому большой интерес представляет ядовитость многих растений для человека и травоядных животных. Яды растений столь разнообразны и ущерб, приносимый многими ядовитыми растениями животноводству, столь значителен, что давно уже возникла целая наука о ядовитых растениях. К ядовитым относят растения, вырабатывающие и накапливающие в процессе жизнедеятельности яды. Отравление Ядовитыми растениями происходит при попадании растений через рот, органы дыхания, а также через кожу в результате соприкосновения с растением или его соками. При отравлении растениями необходимо дать выпить 1-2 стакана теплой воды с поваренной солью (0,5 чайной ложки на стакан воды) и вызывать рвоту.Диаграмма процентного соотношения фитоценозов ядовитых растений Нижегородской областиРис.1 Белокрыльник болотный Рис.2 Валериана лекарственная Рис.3 Багульник болотный Рис.4 Волчье лыко Рис. 5 Звездчатка дубравная Рис
Введение
Курсовая работа - одна из форм учебной и научно - исследовательской деятельности студентов, ее выполнение позволяет углубить полученные теоретические знания, привить навыки работы со специальной литературой, познакомиться с методами научного исследования, проявить творчество и самостоятельность в решении конкретных практических задач.
Каждая курсовая работа должна иметь какие-то цели. Моя работа не станет исключением из общепринятых правил. Вот какую цель мне хотелось бы достичь, выполняя курсовую работу по ботанике: закрепить, углубить и расширить мои теоретические и практические знания, полученные за время обучения в рамках профессионально- образовательной программы в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта.
Чтобы добиться этой цели, я поставила перед собой несколько задач: 1- сформировать умение применять теоретические знания при решении практических научно-профессиональных проблем;
2- развить навыки ведения самостоятельной работы по анализу методической, специальной научной литературы;
3- применить навыки коммуникабельности и знания по психологии общения и личности.
Вывод
Природа - не царство гармонии. Каждое растение и животное в каких-либо отношениях является очень несовершенным организмом, поэтому большой интерес представляет ядовитость многих растений для человека и травоядных животных. Яды растений столь разнообразны и ущерб, приносимый многими ядовитыми растениями животноводству, столь значителен, что давно уже возникла целая наука о ядовитых растениях.
К ядовитым относят растения, вырабатывающие и накапливающие в процессе жизнедеятельности яды. Они вызывают отравления животных и человека. Отравление Ядовитыми растениями происходит при попадании растений через рот, органы дыхания, а также через кожу в результате соприкосновения с растением или его соками. Принятые внутрь при поедании растений или введенные непосредственно в кровь, эти яды вызывают явления общего отравления, нередко заканчивающегося смертью. Кроме того, некоторые ядовитые вещества оказывают местное раздражающее действие на организм, вызывая в месте соприкосновения с ним различные воспалительные процессы.
При отравлении растениями необходимо дать выпить 1-2 стакана теплой воды с поваренной солью (0,5 чайной ложки на стакан воды) и вызывать рвоту. Эту процедуру повторяют 3-4 раза. Помимо этого для быстрой нейтрализации яда необходимо принять активированный уголь в расчете - 1 таблетка на 10 кг массы тела. Вместо угля для выведения яда из организма можно дать слабительное - 30 г сульфата магния. После проведения этих мероприятий необходимо доставить человека в максимально короткий срок в отделение скорой помощи.
Ядовитые растения, произрастающие на территории Нижегородской области, представлены 143 видами, которые объединяются в 96 родов и 39 семейств. Ядовитые растения окружают человечество повсюду. Их можно встретить в лесу, на поле, около водоема, даже в нашем саду или огороде! Мы должны знать их «в лицо», чтобы не попасть в беду. В своей курсовой работе я описала наиболее часто встречающиеся ядовитые растения, которые произрастают в Нижегородской области.
Материал о ядовитых растениях используется в школьном курсе ботаники: В 5 классе - при изучении природных зон Земли, в 6 классе - при изучении органов и систем органов растений, в 7 - при изучении классов Двудольных и Однодольных растений, их семейств. Программа 8 и 9 классов курса биологии не предусматривает изучение ядовитых растений.
Список литературы
1. Аверкиев Д. С., Аверкиев В. Д., Определитель растений Горьковской области . - 2-е изд., испр. и доп. - Горький: Волго-Вятское кн. изд-во. 1985.
2. Гуленкова М.А., Летняя полевая практика по ботанике / М.А. Гуленкова, А.А. Красникова. - М.: Просвещение, 1976.
3. Гусыгин И.А., Токсикология ядовитых растений. - 4-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1962.
4. Интернет
5. Лужников Е.А., Костомарова Л.Г., Острые отравления: Руководство для врачей. - М.: Медицина, 1989.
6. Мининзон И. Л., Флора Нижнего Новгорода. - Нижний Новгород: НООНО «Кабинет методов краеведческой работы и развития Нижегородской агломерации», 2004.
7. Смирнова А. Д., Ядовитые растения Горьковской области. - Горький: Волго-Вятское кн. изд-во, 1968
8. Соломин В.П., Марина А.В., Станкевич П.В., Биологическое образование в средней школе: современное состояние и перспективы развития: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению Естественнонаучное образование./ Науч. ред. И.Н. Пономорева: АГПИ им. А.П. Гайдара.- Арзамас: АГПИ. 2006.
10. Марина А.В., Книга школьного учителя биологии: Учебное пособие к курсу «Теория и методика обучения биологии»/Под ред. проф. В.П. Соломина: АГПИ им. А.П. Гайдара.- Арзамас: АГПИ, 2005.