Предмет, задачи и значение пенитенциарной психологии. Специфические принципы пенитенциарной психологии, ее прикладные отрасли. Модели консультирования в пенитенциарном учреждении. Ресоциализация и адаптация осужденных в условиях рыночной экономики.
Аннотация к работе
в пенитенциарную психологию Глава 1. Ее взаимосвязь и взаимодействие с другими отраслями науки 1.1 Предмет пенитенциарной психологии Выделению пенитенциарной психологии в самостоятельную отрасль юридической науки предшествовал этап обобщения систематизации накопленных фактов о психологических явлениях, возникающих в условиях исполнения уголовного наказания, разработки и применения научных методов с целью изучения и установления на этой основе определенных психологических закономерностей (М.Н. Гернет, С.В. Познышев, Б.С. Утевский, А.Г. Ковалев, А.С. Макаренко, К.К. Платонов, В.Н. Мясищев, А.В. Ярмоленко, О.И. Зотова, Х.И. Ханкин, В.Ф. Пирожков, А.Д. Глоточник, В.Л. Васильев, Ю.В. Чуфаровский, М.И.Еникеев, В.Г. Деев, А.Н. Сухов и др.). Пирожков, А.Д. Глоточник (1975) к предмету пенитенциарной психологии относят факты, механизм и закономерности функционирования личности и групп осужденных, отбывающих уголовное наказание в процессе их исправления и перевоспитания. Аналогичное определение приводит Ю.В. Чуфаровский. Исходя из этого, пенитенциарная психология исследует проблемы эффективности наказания, формирование ее поведенческих особенностей в различных условиях режима исправительных учреждений, ценностные ориентации и стереотипы поведения личности, малых групп в условиях социальной изоляции, соответствие текущего исправительного законодательства задачам исправления осужденных. Поведение человека определяется его представлением о выгоде или невыгоде определенных проступков и правонарушений. Общим методологическим принципом психологии применительно к пенитенциарной психологии является принцип детерминизма (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев). Пенитенциарная психология как наука изучает: · историю отечественной и зарубежной психологии; · психологию личности осужденных; · социально-психологические особенности среды осужденных; · психологическое обоснование главных средств воздействия на осужденных; · личность и коллективы сотрудников пенитенциарных учреждений; · деятельность сотрудников исправительных учреждений, их психологическую подготовку, в том числе к действиям в экстремальных условиях.