Предмет, структура и основные задачи экономической теории как науки. Определение основных понятий экономической теории, ее значение в жизни общества. Характеристика специфики экономических принципов (законов), методология экономических исследований.
Аннотация к работе
в экономическую теорию Дисциплина: Основы экономической теории План лекции 1. Функции экономической науки 3. Предмет экономической теории и структура экономической теории Экономическая наука - возникла как наука о ведении хозяйства в период рабовладельческого строя; подразделяется на экономическую теорию, которая является фундаментом (база, опора, основа) любых практических знаний об экономике и конкретные направления, обособившиеся по отраслям (экономика промышленности), сферам деятельности (экономика предпринимательства, финансы и кредит, инвестиции, налоги и т.п.), функциям управления (планирование, прогнозирование), факторам производства (экономика труда), странам или группам стран (мировая экономика), и отдельным проблемам (экономика недвижимости). Э.Н. вкл. также ИЭУ (систематизация экономических концепций (идей и воззрений) в ходе эволюции человечества, информационную базу которого составляют нучные труды ученых прошлого, при этом выделение той или иной научной школы (в основе коллективный разум) носит во многом условный характер (их представители могли жить в разное время и не догадываться о своей принадлежности к той или иной школе), основным методом является индуктивный - на основе анализа биографий, трудов и идей и анализа экономической ситуации соответствующей периоду деятельности ученых выделяются научные школы и направления и дедуктивный анализ - идти от характеристики этапа истории и биографии к уточнению его позиций по экономическим вопросам, при этом нельзя резко комментировать учения кроме фашизма; рассматривается в качестве обоснования подходов к современному развитию Э.Н. (реализации исторического подхода к открытию экономических законов, представляющих цель развития экономтеории, осознанию ключевой роли элиты (лучшие представители части общества) и формирования системы перехода неэлиты в элиту, коллективному обсуждению проектов ученых, обязательности применения альтернативного подхода к проектам и решениям, необходимости формирования научных школ, способствующих раскрытию интеллектуального потенциала, определению тематики научных исследований с учетом связи Э. с другими науками, повышению ответственности лиц,принимающих решения, переосмыслению мыслей прошлого и с соблюдением этики при интерпретации;)) и ИЭ как самостоятельные науки.