Особливості розвитку дрібної моторики рук у дітей раннього та дошкільного віку. Вправи з пальчиками та методика їх проведення у дітей від 1 до 3 років. Основні принципи організації пальчикових ігор в дитячому садку з використанням ляльок–напальників.
Аннотация к работе
Настає час, коли мама помічає, що її малюк, якому вже 3-4 місяці, розглядає свої пальчики, руки, подовгу рухає ними, бавиться. Вважається, що ігри за участю рук та пальців сприяють гармонійному розвитку тіла, розуму, підтримують у робочому стані системи мозку. Формування правильної вимови у дітей - це складний процес, дитині потрібно навчитися керувати своїми органами мовлення, сприймати зверненне до неї мовлення, здійснювати контроль за мовленням оточуючих та власним. Пізніше, на основі спеціально проведених дослідів було висунуто думку про те, що рухи пальців рук стимулюють розвиток центральної нервової системи і прискорюють розвиток мовлення дитини. Ігри за участю рук і пальців сприяють гармонійному розвитку тіла і розуму, підтримують у належному стані мозкові системи.Симоніс в своїй книзі "Ребенок до семи лет", здатність розмовляти у дитини розвивається тільки у тому випадку, якщо з нею розмовляють, тобто якщо вона чує живу людську (не механічну - радіо чи телебачення) мову. Якщо спостерігати за дитиною, то в перший рік дитина вся віддається слуханню, слухає інтенсивно і з усією глибиною. Щоб міцніло тіло, в певному ритмі мають відбуватися прийоми їжі, гра, сон, так само і "мовне тіло" дитини живе в стихії ритмічного повторення. В 5-6 місяців для зміцнення мязів долоньок добре використовувати вправу «Розчісування»: руки малюка по черзі піднімати вверх і повільно ними рухати вздовж голови вперед і назад. Під час промовляння дорослим тексту дитина стискає та розтискає в руці іграшку каченя.Роботу по розвитку дрібної моторики слід проводити постійно, лише так досягається максимальний ефект від вправ. Пасивні пальчикові вправи рекомендується проводити як підготовчий етап розвитку дрібної моторики рук з дітьми, які мають низький рівень розвитку дрібної моторики. До пасивних пальчикових вправ відносяться: масаж кистей рук; дрібний моторика пальчиковий гімнастика вправи з пальчиками, які виконує дитині дорослий. Методика проведення ігор: Відшукайте предмети в оточені, запропонуйте їх дитині. Методика організації ігор: Запропонуйте іграшку дитині.«Чим більше впевненості в рухах дитячої руки, тим краща мова дитини, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина», адже ще наші предки задовго до цього помітили, що розминка, погладжування і рух пальчиків впливають на розумовий і мовленнєвий розвиток малюка. І вчені теж прийшли до висновку, що формування усного мовлення починається тоді, коли рух пальців досягає достатньої точності. Так на основі дослідів і обстеження великої кількості дітей була виявлена така закономірність: якщо розвиток руху пальців відповідає віку, то і мовний розвиток знаходиться в межах норми. Якщо ж розвиток рухів пальців відстає, то затримується і мовний розвиток. Результати досліджень показують, що рівень розвитку мови у дітей завжди знаходиться в прямій залежності від ступеня розвитку рухів пальців рук.
Вывод
Отже, не даремно відомий педагог В.А. Сухомлинський сказавши
«Чим більше впевненості в рухах дитячої руки, тим краща мова дитини, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина», адже ще наші предки задовго до цього помітили, що розминка, погладжування і рух пальчиків впливають на розумовий і мовленнєвий розвиток малюка. І вчені теж прийшли до висновку, що формування усного мовлення починається тоді, коли рух пальців досягає достатньої точності. Так на основі дослідів і обстеження великої кількості дітей була виявлена така закономірність: якщо розвиток руху пальців відповідає віку, то і мовний розвиток знаходиться в межах норми. Якщо ж розвиток рухів пальців відстає, то затримується і мовний розвиток. Тож сперечатись та заперечувати даремно, що формування мовлення відбувається під дією імпульсів які йдуть від рук. Це важливо при своєчасному мовному розвитку, і особливо - в тих випадках,коли цей розвиток порушений. Крім того, доведено, що думка, і око дитини рухається з такою ж швидкістю як і рука. Відповідно, систематичні вправи по тренуванню руху пальців являються сильним засобом підвищення працездатності головного мозку. Результати досліджень показують, що рівень розвитку мови у дітей завжди знаходиться в прямій залежності від ступеня розвитку рухів пальців рук.
Підсумовуючи вищезгадане можна впевнено сказати пальчикова гімнастика вчить дитину концентрувати увагу і правильно її розподіляти. Це дуже і дуже важливе вміння! І нам, потрібно допомагати маляті його формувати. До речі, довільно керувати своєю увагою дитина зможе навчитися тільки до віку 6-7 років. І від цього вміння в майбутньому будуть залежати його шкільні успіхи.
Список литературы
1.“Прислухайтесь до порад логопеда ”. Дошкільне виховання № 3-2000 р. с. 16-17.
2. «Пальчики граються», Бібліотека вихователя дитячого садка № 11-12 - 1999 р.
3. «Чарівні пальчики», Бібліотека вихователя дитячого садка № 9 - 1998 р.
4.Програма “Малятко” с. 122-123, 127.
5.Методичні рекомендації та матеріали до програми “Дитина”.
6. «В країні пальчикових ігор». Дошкільне виховання № 1 -2001 р. с. 12.
7. “Слухняні пальчики” с. 21. Дошкільне виховання № 2- 2001 р
8. «Розвиваємо дрібну моторику», Розкажи онуку № 6 - 199 р. с. 52. , № 4- 2000 р. с. 12. , № 5 - 2000 р. с. 20.
9. «Пограємося пальчиками», Палітра педагога № 3 - 2000 р.
10. «Пальчикові вправи та картинки». Палітра педагога 2003 № 1 с. 28-31.
11. «Пальчикові вправи та картинки». Палітра педагога 2003 № 2 с. 22-24.
12. «Чарівна рукавичка». Палітра педагога 2003 № 2 с. 20-21.
13. «Слухняні пальчики». Дошкільне виховання 2001 № 2 с.21-22.
14. «Мовленнєва памятка-порадниця» . Дошкільне виховання 2002 № 10.
15. «Пальчикові меблі» . Дошкільне виховання 2003 № 3.