Возрастные особенности саморазвития и самоактуализации зрелой личности - Курсовая работа

Жизнь современного человека настолько многогранна и сложна, фактически каждый день люди сталкивается с целым рядом неблагоприятных ситуаций, в связи с чем, возрастает нагрузка на механизмы, позволяющие разрешать проблемные ситуации, предвосхищать их возникновение и снимать психическое напряжение. Период зрелости в жизненном цикле человека рассматривается как наиболее социально активный и продуктивный период жизнедеятельности человека, где на первый план выходит потребность в реализации своих потенциальных возможностей, в самосовершенствовании, в реализации самого себя, то есть в самоактуализации. Именно в этот период люди наиболее полно включены в жизнь общества, поэтому их особенности в саморазвитии являются значимыми для общества. Фромм и др.) Благодаря саморазвитию личность может свободно ориентироваться в сложных условиях, включать новые способы осуществления деятельности и внедрять различные психологические технологии. Зрелость личности характеризуется ответственностью и потребностью в заботе о других людях, наиболее полной самореализацией, отличается способностью к активному участию в жизни общества, к эффективному использованию знаний и способностей, к близости с другим человеком.Рубинштейн писал, что личность характеризуется таким уровнем психического развития, который позволяет ей сознательно управлять собственным поведением и деятельностью. Многие исследователи-психологи к числу важнейших характеристик личности относили такие характеристики, разумность, ответственность, свободу, личное достоинство, индивидуальность. Личность тем более значительна, чем больше отражает она в своих качествах и деятельности тенденции общественного прогресса, чем ярче и специфичнее выражены в ней социальные черты и качества, в какой мере ее деятельность носит своеобразно-творческий характер. В этом смысле характеристика понятий человек и личность дополняется понятием индивидуальность. Индивидуальность характеризует непохожесть и отличие одного человека от другого, одной личности от другой.Период зрелости характеризуется более адаптированным подходом к жизни, мировосприятие зрелой личности гораздо шире подростков и молодежи: особую значимость для взрослых представляют гибкость поведения, представления о природе человека и познавательные потребности. Конструктивный характер проживания периода середины жизни связан со следующими личностными особенностями: позитивное самоотношение; высокий уровень самоактуализации, позитивное восприятие временной перспективы, интернальный локус контроля, высокая степень познавательной потребности и креативности; высокий уровень смысложизненной ориентации, предполагающей наличие высокого жизненного интереса, ощущение результативности жизни, удовлетворенность самореализацией, эмоциональную насыщенность жизни, целеустремленность. Деструктивный характер проживания периода середины жизни характеризует: экстернальный локус контроля, негативная временная перспектива, негативное самоотношение, с ярко выраженной внутренней конфликтностью и самообвинением, низкая смысложизненная ориентация (отсутствие интереса в жизни, оценка себя как нерезультативного в жизни, отсутствие целей в жизни). Здесь человек весь внутри жизни, всякое его отношение - это отношение к отдельным явлениям, но не к жизни в целом… такая жизнь выступает почти как природный процесс, во всяком случае, очевидна непосредственность и целостность человека, живущего такой жизнью… здесь нравственность существует как невинность, как неведение зла, как естественное природное состояние человека». Ускоряющиеся перемены в социуме неизбежно в том или иной момент времени ломают подобный наивный и патриархальный уклад жизни, вынуждая человека к рефлексии, которая «выводит человека мысленно за его пределы.Это понятие включает в себя всестороннее и непрерывное развитие человека, максимальную реализацию всех его возможностей, богатство эмоциональной сферы и духовной жизни, высокий уровень психического здоровья и нравственности, адекватное восприятие окружающих, мира и своего места в нем, т. е. включает в себя и самооценку личности. В основе современных представлений об отклонении от нормы в развитии психики лежит гипотеза, что необоснованные акценты, которые делает индивид при анализе своей жизненной ситуации при выборе стратегии решения проблем жизненного пути, неизбежно приводят к стрессовой реакции на неудачу. Акцент на анализ структуры ситуации без достаточного учета своих личностных качеств чаще всего приводит индивида к выделению на первый план социальных проблем, решение которых видится в необходимости социальных реформ через групповую деятельность, без учета необходимости социальной адаптации и самоизменения. Человек как индивид существует в ограниченном объективном пространстве-времени, поэтому его органам восприятия мир является не как целостность, а своими частями, фрагментами в их текущей форме, зависящей от времени. Еще меньше возможности у человека изложить все подробности своей жизни какому-либо одному внешнему наблюдателю: отдельные

Оглавление

Введение

1. Понятие зрелой личности и основные направления ее развития

1.1 Зрелая личность как объект изучения в психологии: отличительные особенности

1.2 Саморазвитие и потребность личности в самоактуализации на разных возрастных этапах

2. Проблема самоактуализации зрелого возраста и основные направления ее решения

Заключение

Список использованной литературы

Жизнь современного человека настолько многогранна и сложна, фактически каждый день люди сталкивается с целым рядом неблагоприятных ситуаций, в связи с чем, возрастает нагрузка на механизмы, позволяющие разрешать проблемные ситуации, предвосхищать их возникновение и снимать психическое напряжение.

Период зрелости в жизненном цикле человека рассматривается как наиболее социально активный и продуктивный период жизнедеятельности человека, где на первый план выходит потребность в реализации своих потенциальных возможностей, в самосовершенствовании, в реализации самого себя, то есть в самоактуализации. Именно в этот период люди наиболее полно включены в жизнь общества, поэтому их особенности в саморазвитии являются значимыми для общества. Идея саморазвития является чрезвычайно значимой для многих современных психологических концепций о человеке (В.П. Зинченко, А. Маслоу, П. Роджерс, Э. Фромм и др.) Благодаря саморазвитию личность может свободно ориентироваться в сложных условиях, включать новые способы осуществления деятельности и внедрять различные психологические технологии. [5, 36]

В настоящее время явственно необходимо встает проблема изучения феноменологии психологического развития человека в направлении достижения наивысших личностных, профессиональных и творческих вершин на этапе зрелости. Ведь от того, как развита ориентация на успех у человека, зависит процесс развития всего общества в целом. В связи с этим современные психологи выявляют и устанавливают объективные и субъективные факторы, психологические механизмы и закономерности развития человека и достижения им вершин личностного и профессионального роста.

Зрелость личности характеризуется ответственностью и потребностью в заботе о других людях, наиболее полной самореализацией, отличается способностью к активному участию в жизни общества, к эффективному использованию знаний и способностей, к близости с другим человеком. У человека зрелого возраста преобладают свои идеалы, ценностные ориентации, личностные смыслы, так как они уже обусловлены и скорректированы его жизненным опытом и уже устоявшимися субъективными воззрениями на жизнь и ее смысл.

Центральной темой среднего возраста является генеративность как способность оглянуться вокруг, заинтересоваться другими людьми, стать более продуктивным; она проявляется в потребности и желании, стремлении и возможности влиять на последующие поколения через собственных детей, через практический и теоретический вклад в развитие общества. Личностная зрелость означает самостоятельность и ответственность за принятие жизненных и профессиональных решений, способность определить свою зону ближайшего развития и личностного роста, стремление расширить пространство саморазвития. Профессиональная зрелость подразумевает готовность к творческой деятельности, которая опирается на профессиональную компетентность, профессиональное мастерство и гуманистическую направленность личности при наличии устойчивой мотивации к совершенствованию навыков в профессиональной деятельности.

Ученые последовательно развивая человекознание, практически доказали правильность и перспективность изучения человека как целостности, как целостного феномена. Уже разработан и успешно применяется акмеологический подход в исследовании проблем различного характера - профессиональной деятельности, личностного развития, творческой самореализации, оптимизации в различных сферах социальной практики. В них неизменно в центре акмеологического исследования оказывается целостный социальный субъект индивидуального или группового характера, который включен во все многообразие реальных связей и отношений.

В самосознании исключительная роль принадлежит направленности личности на саморазвитие, в которой проявляется стремление человека к полному выявлению и развитию своих личностных возможностей в процессе самоактуализации.

Таким образом, потребность в саморазвитии есть основополагающая составляющая зрелой личности, обеспечивающая целенаправленное, прогрессивное и восходящее развитие в процессе жизни. Являясь показателем личностной зрелости, она одновременно выступает условием ее достижения. Поэтому актуальная потребность в саморазвитии, стремление к самосовершенствованию и самореализации представляют собой огромную ценность в сложном процессе развития человека в зрелом возрасте.

Целью написания работы является анализ характеристик возрастных особенностей саморазвития и самоактуализации зрелой личности. Для достижения поставленной цели при написании работы были решены следующие задачи: - проанализированы понятия «зрелая личность», «саморазвитие», «самоактуализация», даны основные их характеристики;

- рассмотрены особенности функционирования механизмов саморазвития и самоактуализации в зрелом возрасте;

- проанализировано влияние возраста зрелой личности на потребность в саморазвитии и самоактуализации.

Предмет исследования - возрастные особенности саморазвития и самоактуализации зрелой личности.

Объект исследования - зрелая личность.

При написании работы были использованы теоретические и методологические источники, в частности монографии известных российских и зарубежных психологов-исследователей в области развития личности, материалы периодической печати российских исследователей, а также источник сети Интернет.

1.