Систематизация понятия "последующий", "предыдущий" и принцип построения числового луча на отвлеченном материале. Обобщение знаний детей о цифрах и числах. Развитие интереса к математике, творческих способностей, умения мыслить и считать. Этап рефлексии.
Аннотация к работе
(дети высказывают свои предположения, одно из которых, что вместо картинок должны быть числа и на доске изображен числовой отрезок). Какими знаками обозначены числа 0, 3, 7, 9? Например, чтобы найти разность флажка и единицы, надо от точки, обозначенной на отрезке знаком флажок, переместиться на одну единицу влево. (Рассуждения детей: - «Груша меньше кружки, так как знак, обозначающий грушу, расположен на отрезке левее, чем знак, обозначающий кружку». «Елочка плюс грибок меньше елочки, так как если к любому числу прибавить другое число, то получится большее число».