Влияние компьютерных игр на успеваемость моих одноклассников - Реферат

бесплатно 0
4.5 114
Выявление факторов негативного воздействия компьютерных игр на успеваемость школьников. Характеристика компьютерных игр, их классификация и особенности влияния на детей среднего школьного звена. Положительные стороны влияния компьютерных игр на учащихся.

Скачать работу Скачать уникальную работу

Чтобы скачать работу, Вы должны пройти проверку:


Аннотация к работе
Игра заложена в саму природу человека с древнейших времен - выследить зверя, заманить его в ловушку - это тоже своего рода игра. Теперь мы лишены этого в жизни, а инстинкты остались и они находят свой выход в компьютерных играх. Первой компьютерной игрой считается "Теннис для двоих", которую придумал в 1958 г. американский ученый Вильям Хайджинботэм. Сегодня существует несколько направлений, в которых развиваются компьютерные игры. В настоящее время компьютерные игры как средство воздействия на массовое сознание еще не достаточно хорошо изучены.Компьютеры стремительно внедряются в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем сознании, а мы зачастую не осознаем того, что начинаем во многом зависеть от работоспособности этих дорогостоящих предметов. С другой стороны, простое увлечение компьютером у некоторых людей может перерасти в зависимость.Основная их особенность - наибольшее влияние на психику играющего, наибольшая глубина "вхождения" в игру, а также мотивация игровой деятельности, основанная на потребностях принятия роли и ухода от реальности. Вид "из глаз" провоцирует играющего к полной идентификации с компьютерным персонажем, к полному вхождению в роль. Через несколько минут игры, человек начинает терять связь с реальной жизнью, полностью концентрируя внимание на игре. Играющий видит "себя" со стороны, управляя действиями этого героя. Играющий может выступать в роли руководителя самой различной спецификации: командир отряда спецназа, главнокомандующий армиями, глава государства, даже "бог", который руководит историческим процессом.Изучила по классным журналам успеваемость моих одноклассников и сопоставила результаты успеваемости учащихся и игры, в которые они играют. Разработала памятку - рекомендацию для родителей нашего класса о необходимости контроля с их стороны за временем и пристрастиями в играх своих детей. Кузнецован Нина Георгиевна, школьная медсестра: "Компьютерные игры отрицательно влияют вообще на человека вообще так как, содержат элементы насилия. Попова Наталья Семеновна, учитель английского языка: "Британские исследователи сравнили оценки детей, которые пользуются компьютером дома, и тех, кто не пользуется, и пришли к выводу, что компьютер наносит вред успеваемости школьников по математике и правописанию. Причиной тому, по мнению ученых, является то, что дети очень часто отвлекаются от выполнения домашних заданий, переключаясь на компьютерные игры и другие развлечения, переписываются с друзьями в сети и пользуются Интернетом не для выполнения уроков.Человечество погружается в компьютеры и компьютерные сети, с каждым днем все больше и больше детей включает в структуру своих увлечений компьютерные игры. Компьютерные игры - явление очень сложное и нельзя однозначно сказать, что они плохо влияют на успеваемость моих одноклассников. Дети, умеренно играющие в компьютерные игры, имеют более развитое пространственное мышление, быстрее переключают внимание с одного объекта на другой, лучше следят за несколькими событиями одновременно и имеют развитое восприятие визуальной информации, чем их не играющие сверстники. Обобщая теоретическую и практическую части моего исследования можно сделать следующие выводы: 1. компьютерные игры могут быть использованы как во благо, так и во вред. Увлеченность компьютером может вытеснить из жизни ребенка простое общение со сверстниками, снизить успеваемость в школе, так как время за компьютером бежит очень быстро, не успеет ребенок оглянуться, а уже вечер, он устал, домашнее задание не выполнено, пора спать.

План
Оглавление

Введение

Глава 1: Результаты изучения теоретического материала

Глава 2: Результаты собственного практического исследования

Заключение

Литература

Приложение

Введение
Компьютерные игры. С недавних пор это словосочетание прочно вошло в нашу жизнь. Каждый, кто имеет компьютер наверняка смог почувствовать их притягательность. Игра заложена в саму природу человека с древнейших времен - выследить зверя, заманить его в ловушку - это тоже своего рода игра. Теперь мы лишены этого в жизни, а инстинкты остались и они находят свой выход в компьютерных играх.

Первой компьютерной игрой считается "Теннис для двоих", которую придумал в 1958 г. американский ученый Вильям Хайджинботэм. Сегодня существует несколько направлений, в которых развиваются компьютерные игры.

В настоящее время компьютерные игры как средство воздействия на массовое сознание еще не достаточно хорошо изучены. Во-первых, компьютерная игра сама по себе может вызывать болезненную зависимость. Во-вторых, в зависимости от заложенной в ней идеи она может оказывать разрушающее воздействие на психику и воспитание человека. Кроме того, компьютерные игры могут быть использованы как мощная реклама.

Компьютерные игры так прочно вошли в нашу жизнь, что невозможно представить персональный компьютер, на котором не было бы хоть одной из них.

Меня тоже не миновало увлечение компьютерными играми. Играю я много и с увлечением. Все время хочу знакомиться с новыми играми, играть все дольше и дольше.

Однако родители меня ограничивают как в выборе игр, так и во времени. Объясняя это тем, что чрезмерное времяпровождение за компьютером может отрицательно повлиять на мое здоровье, на успеваемость в школе.

Я согласна с тем, что компьютер может оказывать вредное воздействие на человека. Но как связаны компьютерные игры и учеба в школе?

Актуальность

Компьютер дал нам всем большие возможности: подготовка рефератов, общение через сайты, хранение информации, развлечения в виде компьютерных игр. Но вместе с пользой компьютер внес в нашу жизнь и негативные моменты. Многие школьники стали проводить за компьютером огромное количество времени, не замечая ничего вокруг себя. Компьютерные игры заменили им общение с друзьями, занятия в кружках, сократили время на подготовку домашних заданий. Компьютерные игры представляют интерес так как они активно используются молодым поколением для проведения досуга. И их использование не всегда сопровождается должным контролем.

Цель: выявление факторов негативного воздействия компьютерных игр на успеваемость школьников.

Задачи: 1. Познакомиться с классификациями компьютерных игр и их влиянием на детей среднего школьного звена.

2. Узнать, как относятся к проблеме взрослые (учителя-предметники, медицинский работник, школьный психолог).

3. Выяснить, в какие игры предпочитают играть мои одноклассники.

4. Изучить по классным журналам успеваемость моих одноклассников и сопоставить результаты успеваемости учащихся и игры, в которые они играют.

5. Обратить внимание взрослых на проблему возникновения привязанности к компьютерным играм, о необходимости контроля с их стороны за временем и пристрастиями в играх.

Гипотеза

Я предположила, что хорошо успевают по всем предметам те учащиеся, которые мало проводят времени за компьютером и которые предпочитают игры обучающего характера.

Объект исследования

Учащиеся 8В класса МБОУ СОШ № 2 города Алейска.

Предмет исследования

Влияние компьютерных игр на учебную деятельность одноклассников.

Методы исследования

· Анкетирование.

· Интервьюирование.

· Наблюдение.

· Описательный.

· Сравнительно-сопоставительный.

· Статистический.

Вывод
В результате исследования я достигла всех поставленных целей и узнала много интересного. Человечество погружается в компьютеры и компьютерные сети, с каждым днем все больше и больше детей включает в структуру своих увлечений компьютерные игры. Компьютерные игры - явление очень сложное и нельзя однозначно сказать, что они плохо влияют на успеваемость моих одноклассников. Дети, умеренно играющие в компьютерные игры, имеют более развитое пространственное мышление, быстрее переключают внимание с одного объекта на другой, лучше следят за несколькими событиями одновременно и имеют развитое восприятие визуальной информации, чем их не играющие сверстники.

Обобщая теоретическую и практическую части моего исследования можно сделать следующие выводы: 1. компьютерные игры могут быть использованы как во благо, так и во вред.

2. Не рациональное использование компьютерных игр отрицательно влияет на успеваемость учащихся и их успешность.

Таким образом, моя гипотеза о том, что хорошо успевают по всем предметам те учащиеся, которые мало проводят времени за компьютером и, которые предпочитают игры обучающего характера, подтвердилась частично. На самом деле типы игр и результаты учебной деятельности никак не связаны друг с другом. А вот при чрезмерном увлечении ими компьютерные игры вредят учебе в школе.

Проделав эту работу, я пересмотрела свое отношение к компьютерным играм. Хочу обратиться к родителям: контролируйте ваших детей при работе их за компьютером. Увлеченность компьютером может вытеснить из жизни ребенка простое общение со сверстниками, снизить успеваемость в школе, так как время за компьютером бежит очень быстро, не успеет ребенок оглянуться, а уже вечер, он устал, домашнее задание не выполнено, пора спать. Долгая работа за компьютером влияет на здоровье детей.

Практические предложения

Для того чтобы компьютерные игры были помощниками в учебе, я советую: · ограничивать время, проведенное за компьютерной игрой;

· свободное время проводить не за компьютером, а со своей семьей или друзьями; чаще гулять, играть в подвижные игры и читать.

Область использования результатов

Результаты данной исследовательской работы можно использовать

· учителям-предметникам на уроках информатики;

· классным руководителям, психологам и социальным педагогам при проведении классных часов и родительских собраний.

Новизна исследования

О влиянии компьютерных игр на здоровье (психическое и физическое) в настоящее время написано достаточно много, а вопрос о связи компьютерных игр и успеваемостью школьников среднего звена изучен в малой степени.

Список литературы
1. Новосельцев В.И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема? // Директор школы. - 2003. - № 9.

2. А. Клименков Компьютерные дети // Компьютера. Компьютерный еженедельник. - 2007.

3. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер. - М.: ВАКО, 2007.

Ресурсы сети Интернет

1. http://psystat. at.ua

2. http://www.родитель.ru

3. http://www.igrover.ru/node/512

4. http://www.PROPLAY.ru

5. http://buratino. tv/vospitanie-rebenka/mogno-li-rebenku-igtat-na-computere.html

6. http://chitalia. blogspot.com/

Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность
своей работы


Новые загруженные работы

Дисциплины научных работ





Хотите, перезвоним вам?