Роль средств массовой информации в формировании личности человека. Особенности влияния на личности будущих специалистов, таких элементов информационного общества, как традиционные средства массовой информации, сеть Интернет, телевидение, телефония.
Аннотация к работе
Проблема изучения особенностей формирования личности будущего специалиста в информационном обществе является очень актуальной и рассматриваемой , так как существует острая необходимость в изучении растущего влияния СМИ, телевидения, интернета с целью выявления «тревожных звоночков» в сознании людей. Это даст возможность спрогнозировать обозримое будущее и принять меры для предотвращения плачевных последствий и ошибок в развитии общества. Это мои друзья и знакомые, поэтому правдивости и серьезности полученной от них информации можно полностью доверять. Объектом исследования являются особенности влияния на личности будущих специалистов таких элементов информационного общества, как: средства массовой информации, интернет, телевидение, телефония. Также было решено включить в объект исследования род их будущей (предположительно) занятости (непосредственная связь с информационными технологиями).Информационное общество: Информационным обществом принято считать концепцию нового социального порядка ключевыми особенностями которого есть: · увеличение роли информации, знаний и информационных технологий в жизни общества; · увеличение количества информации циркулирующей в обществе, главным образом за счет телефонии, радио, телевидения, сети Интернет, а также традиционных СМИ; Личность формируется, главным образом, в деятельности, через отношения с другими людьми, коллективом, обществом. Но наиболее массовое и сильное влияние на общество оказывают аудиовизуальные СМИ: телевидение, интернет и реклама (это связано с «эффектом присутствия», поскольку в органическом единстве находятся звуко-и видеоряд и задействованы оба важнейших типа рецепторов человека, что обеспечивает создание более прочных связей с аудиторией, воспринимающей информацию). СМИ через воздействие на общество в целом влияют на каждого человека в отдельности, формируя определенные одинаковые эмоции и действия (в данном контексте мы говорим о положительном влиянии СМИ, хотя это влияние может быть и противоположным).Целью практической работы было изучение и анализ статистических данных опроса респондентов, с целью выявления истинности либо ложности поставленных гипотез 1 и 2, а также раскрытия темы курсового проекта. Метод исследования: исследование проводилось в устной форме. Ответы заносились в таблицу для последующего их анализа. Помогли ли с выбором специальности информационные технологии (интернет, телевидение, пресса)? Эти вопросы ставили перед собой цель выяснить влияние элементов информационного общества на выбор будущей специальности, и, следовательно, на выбор жизненного пути.Повлияли ли информационные технологии на выбор специальности Респондент Связана ли Ваша специальность со сферой информационных технологий? Помогли ли с выбором специальности информационные технологии? 1 2.5 Развлечение, общение, учеба, новости 1 месяц Есть Хорошо Как видно из 1-й таблицы, 70% опрошенных использовали средства сферы информационных технологий при выборе своей будущей специальности; 70% опрошенных выбрали специальность, связанную со сферой ИТ, что свидетельствует об огромном влиянии всех компонентов информационных технологий на сознание и деятельность населения.В ходе выполнения курсового проекта, были изучены особенности формирования личности будущего специалиста в информационном обществе. Было отмечено, что современная молодежь проводит много времени перед экранами компьютеров и телевизоров, что в свою очередь влияет на их физическое и психическое здоровье, не обходя при этом и мотивационно-ценностную сторону личности.
Вывод
Результаты опроса были занесены в 2 таблицы: Таблица 1. Повлияли ли информационные технологии на выбор специальности
Респондент Связана ли Ваша специальность со сферой информационных технологий? Помогли ли с выбором специальности информационные технологии? Занимались Вы раньше в сфере информационных технологий?
1 - - -
2
3 - -
4
5 -
6
7 -
8 - -
9 - -
10
11 - -
12 -
13
14 - -
15 -
16 - -
17 -
18 -
19 - -
20
21 - -
22 -
23
24 -
25 -
26 -
27 - -
28 - -
29
30
Таблица 2. Влияние компьютера, ТВ
Респондент Сколько времени в день за ПК, телевизором, телефоом? (всреднем, часов) Цели просмотра ТВ, использования ПК? Можете ли отказаться от ПК, ТВ, телефона? На сколько? Играете ли в ПК игры? Есть ли сцены жестокости? Нравится ли 100500, Comedy Club, Бородач, наркоман Павлик? Как на Вас влияет компьютер, Интернет, ТВ.
1 2.5 Развлечение, общение, учеба, новости 1 месяц Есть Хорошо
2 5-6 Развлечение, общение, работа 3 месяца Есть Хорошо
3 7 Развлечение, общение, учеба 1 неделя Есть Плохо
4 4 Развлечение, общение, новости Сколько угодно Есть - Плохо
5 10 Развлечение, учеба Сколько угодно Нет - Никак
6 6 Развлечение, учеба 1 неделя - Плохо
7 5 Общение, работа 1 неделя Есть Хорошо
8 5 Развлечение, общение, новости, учеба 3 месяца Есть Хорошо
9 5 Развлечение, общение Не могу Есть - Никак
10 2 Развлечение, общение, учеба Не могу Есть Хорошо
11 3 Развлечение, общение 2 дня Есть - Плохо
12 4 Развлечение, общение, учеба Сколько угодно Нет - Плохо
13 3 Развлечение, общение, учеба Не могу - Хорошо
14 6 Развлечение, общение, учеба 2 дня Нет Хорошо
15 3 Общение, новости, учеба Не могу - - Никак
16 0.5 Общение 1 месяц - - Никак
17 2 Развлечение, учеба 3 дня Нет Плохо
18 3 Развлечение, учеба, общение 1 неделя Есть - Хорошо
19 3-4 Общение, новости, учеба 2 Недели Нет - Хорошо
20 7 Развлечение, общение, учеба Не могу Есть Никак
21 3 Учеба, общение 4 дня - - Никак
22 1 Общение 1 месяц - - Хорошо
23 1 Общение, развлечение 3 месяца Есть - Никак
24 4 Развлечение, общение, учеба 5 дней Есть Плохо
25 2-3 Общение, новости Не могу Нет - Хорошо
26 1-2 Учеба 2 дня - - Хорошо
27 4-5 Общение, развлечение 1 неделя Есть Никак
28 3 Развлечение, общение, учеба Не могу Есть Плохо
29 1 Общение, новости 2 недели Есть - Никак
30 2.5 Развлечение, учеба 4 дня есть Хорошо
Как видно из 1-й таблицы, 70% опрошенных использовали средства сферы информационных технологий при выборе своей будущей специальности; 70% опрошенных выбрали специальность, связанную со сферой ИТ, что свидетельствует об огромном влиянии всех компонентов информационных технологий на сознание и деятельность населения.
Из 2-й таблицы, следует , что: · Среднее время, проведенное за ПК и ТВ у опрошенных, равняется 3 часа 40 минут;
· 70% респондентов используют компьютер с целью развлечения;
· 83% опрошенных используют компьютер с целью общения;
· 64% опрошенных используют компьютер для учебных целей;
· 23% не могут отказаться от просмотра ТВ и использования компьютера;
· 76% хотя бы иногда играют в видеоигры;
· 50% опрошенных позитивно относятся к таким видеоматериалам, как 100500, Comedy Club, Бородач, наркоман Павлик;
· 30% респондентов считают, что компьютер и телевидение имеют отрицательное влияние, 27% считают, что компьютер и телевидение не несут никакого влияния на формирование личности, 43% считают, что ПК и ТВ позитивным образом влияют на формирование личности человека.
Исходя из материала изложенного выше, можно смело заявлять, что информационные технологии прочно вкоренились в наш быт и просто не могут не нести влияния на личности молодых людей - будущих специалистов. Даже не смотря на то, что 23% заявили о возможности отказа от таких компонентов информационных технологий, как компьютер, интернет и телевидение, такого отказа чаще всего все же не происходит, ввиду ряда очевидных причин.
На тему характера этого влияния: хорошего либо плохого, не угасают споры. Так, ни один здравомыслящий человек не сможет сказать о пользе от большинства видеороликов (таких, как 100500, Comedy Club, Бородач, наркоман Павлик), распространяемых через «Ютуб» и социальные сети. Но в то же время, есть и материалы развивающего характера, которые доносят до пользователя много разноплановой информации, направленной на расширение багажа общих знаний. К таким материалам я могу отнести различного рода документальные фильмы и рубрики каналов National Geographic и World Nature. Эти каналы раскрывают все разнообразие нашей планеты, заставляют интересоваться всем разнообразием и сподвигают искать возможность увидеть все собственными глазами.
Проблема видеоигр всем известна. Много молодых людей готовы часами сидеть за мониторами развлекаясь за какой-нибудь из скачанных игрушек. Это ведет к ряду заболеваний сердечнососудистой системы, искривления позвоночника, ухудшения зрения, уменьшения уровня выработки гормонов и нарушения обмена веществ. Но есть и несколько позитивных сторон: развитие пространственного и графического мышления, ускорение движений мелкой моторики и остроты реакции.
2.3 Подтвердились ли гипотезы
1. Элементы информационного общества повлияли на выбор будущей специальности, и, следовательно, и на выбор жизненного пути.
Первая гипотеза подтвердилась результатами исследования, доказав что: · большинство из респондентов воспользовались помощью средств информации для поиска своей будущей специальности
· большинство респондентов выбрали специальности связанные с деятельностью каких-либо элементов информационного общества.
2. Информационные технологии существенным образом влияют на личность. Или они ничего мало на что влияют, внося небольшие коррективы?
Вторая гипотеза также подтвердилась, так как опрошенные значительное количество времени проводят за компьютером и телевидением. Лишь 27% считают, что средства информационных технологий не влияют на их личность, в то время, как 73% отмечают значительное влияние.
Выводы: в ходе экспериментального исследования были собраны и проанализированы статистические данные по влиянию СМИ на личность студента, а также выведена статистика по использованию компьютера и просмотре телевидения, их влиянию на молодого специалиста. интернет телевидение телефония личностьВ ходе выполнения курсового проекта, были изучены особенности формирования личности будущего специалиста в информационном обществе.
Были собраны и обработаны статистические данные. Было отмечено, что современная молодежь проводит много времени перед экранами компьютеров и телевизоров, что в свою очередь влияет на их физическое и психическое здоровье, не обходя при этом и мотивационно-ценностную сторону личности. Об этом ярко свидетельствуют миллионы просмотров роликов сомнительного содержания. Молодые люди, в своем большинстве, проводят за компьютером больше трех часов в день, находясь в поисках чего-либо интересного в социальных сетях. Многие не могут представить и дня без хождения в интернете, при этом сами они не признаются, что это интернет-зависимость.
По результатам моего исследования, могу утверждать, обе гипотезы, поставленные перед написанием курсовой работы, подтвердились.
Список литературы
1) Хрусталев Ю.М. Учебник для студентов медицинских ВУЗОВ. Том 2. ГОУ ВУНМЦ, Москва, 2003. - 448 с.
2) Поддубная И.Ю. «Влияние СМИ на формирование социального статуса личности студента». 04.07.2007. // Адрес в Интернет: http://gov.cap.ru/list4/publication/rec.aspx?gov_id=123&pos=30&id=74357
3) Зиновой Олег. Влияние СМИ на формирование личности детей и подростков. // Адрес в Интернет: http://sno.nekrasovspb.ru/publ.php?event=3&id=44
4) Войникова И.А. Роль СМИ в формировании массового сознания аудитории. // Адрес в Интернет: www.33333.ru/public/smi-peoplemind.php
7) Зелинский С.А. Информационно-психологическое воздействие на массовое сознание. // Адрес в Интернет: http://psyfactor.org/lib/zelinski-04.htm
8) Миколаенко Сергей. Влияние средств массовой информации на поведение молодежи. // Адрес в Интернет: http://christsocio.info/content/view/165/49/
9) Евгений Новиков. Манипуляция сознанием - сущность, методы, влияния СМИ. // Адрес в Интернет: http://www.youtube.com/watch?v=sh9k6ENFNUI
10) Насырова Е.В. Выявление отношения молодежи к печатным СМИ . // Адрес в Интернет: http://stud24.ru/sociology/vyyavlenie-otnosheniya-molodezhi-k-pechatnym/53572-183483-page1.html
11) Иванов М.Г. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека. -Пермь, 2008. -276 с.
12) Шарков Ф.И., Родионов А.А. Социология массовой коммуникации. -Изд. Социальные отношения. -2003. -378 с.
13) Терин В.П. Массовая коммуникация. Исследования опыта Запада. - М.: МГИМО, 2000.314 с.
14) Сидоренко И.В. Тренинг влияния и противостояние влиянию. - СПБ. Санкт - Петербург, 2003.
15) Питер Джозеф. Документальный фильм «В духе времени». США, Германия 2007.