Цель обучения и воспитания в вузе. Формирование мотивационной сферы учащихся. Активация познавательных способностей и саморазвития. Анализ влияния экзаменов на эмоциональное и функциональное состояние студентов. Разработка программы профилактики стресса.
Аннотация к работе
В числе причин, обусловливающих изменение учебной мотивации студентов, перечисляются, безусловно, важные факторы: характер организации образовательного процесса, возрастные, личностные и индивидуально-типологические особенности учащихся, субъективные особенности педагога, его отношение к учащимся, к делу. В частности, практически отсутствуют исследования, в которых бы изучалось, как на динамику учебной мотивации студентов влияют экзамены. А, на наш взгляд, для качественного управления учебной мотивации студентов необходимо учитывать, как связан пережитый экзаменационный стресс с дальнейшим отношением к учебе, насколько долговременна эта связь, как связан экзаменационный стресс с познавательной и профессиональной мотивацией студента. Таким образом, изучение проблемы влияния экзаменационного стресса на учебную мотивацию студентов может составить теоретическую и практическую основу совершенствования их профессиональной подготовки, что и обусловило выбор проблемы нашего исследования и определило его цель. обучение эмоциональный стресс экзамен Профилактика негативных изменений учебной мотивации студентов вуза, возникающих под влиянием экзаменационного стресса, возможна, если - обучать студентов приемам и навыкам регуляции собственных психических состояний;В первом параграфе рассмотрены различные теоретические подходы к определению основных понятий, используемых в психологии мотивации: мотивационная сфера, мотивация, мотив и потребность (Л.И. Мотивация - как сложную иерархизированную совокупность мотивов (побуждающую, направляющую и регулирующую поведение) и как основанную на совокупности мотивов систему отношений к действительности (Д.А. Мотив - опредмеченная потребность, то объективное, в чем эта потребность конкретизируется в данных условиях, и на что направляется деятельность, как на побуждающее ее (А.Н. Цель констатирующего эксперимента заключалась в исследовании изменений учебной мотивации студентов в ситуации экзаменационного стресса по сравнению с учебной мотивацией в условиях обычной учебной деятельности, а также в выявлении факторов, влияющих на характер изменений учебной мотивации у студентов на экзамене. Для нашего исследования наибольший интерес представляют студенты первого курса, как только включающиеся в учебную деятельность в вузе и минимально адаптированные к учебному процессу, и студенты третьего курса - как находящиеся на максимуме адаптированности и включенности в учебную деятельность.
План
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Список литературы
Статьи в рецензируемых изданиях, входящих в перечень ВАК
1. Сергеева, О. М. Изменение структуры учебной мотивации в условиях экзаменационного стресса: влияние индивидуальных психологических особенностей студентов [Текст] / С. Б. Парин, О. М. Сергеева // Вестн. ННГУ. Сер. «Социальные науки». - 2005. - Вып. 1(4). - С. 80-90.
2. Сергеева, О. М. Диагностика имплицитной и эксплицитной учебной мотивации студентов: оценка выраженности потребностей различных уровней по А. Маслоу [Текст] / О. М. Сергеева // Вестн. ННГУ. Сер. «Социальные науки». - 2006. - Вып. 1(5). - С. 78-86.
Научные статьи и тезисы
3. Сергеева, О. М. Сравнение мотивационной структуры студентов-психологов дневной и очно-заочной форм обучения [Текст] / О. М. Сергеева, С. Б. Парин // Актуальные проблемы психологии образования : материалы третьей науч.-практ. конф. - Н. Новгород, 2004. - С. 89-91.
4. Сергеева, О. М. Изменение структуры учебной мотивации при экзаменационном стрессе [Текст] / О. М. Сергеева // Ломоносов-2004 : материалы XI междунар. науч. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых. - М., 2004. - Вып. 13. - С. 151-152.
5. Сергеева, О. М. Влияние экзаменационного стресса на изменение учебной мотивации у студентов с интернальным и экстернальным локусом контроля [Текст] / О. М. Сергеева // Психологическое и социально-педагогическое сопровождение детей и молодежи: материалы междунар. науч. конф. - Ярославль, 2005. - Т. 2. - С. 115-116.
6. Сергеева, О. М. Влияние экзаменационного стресса на потребности в саморазвитии и самоактуализации [Текст] / О. М. Сергеева // Стимулирование мотивации самосовершенствования, саморазвития личности: психолого-педагогические аспекты : сб. ст. и тез. третьей междунар. науч.-практ. конф. - Набережные Челны, 2005. - С. 77-79.
7. Сергеева, О. М. Динамика структуры учебной мотивации при экзаменационном стрессе у студентов младших курсов [Текст] / О. М. Сергеева // Отечественная психология в контексте мировой науки и практики: материалы междунар. науч. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2004». - М., 2005. - С. 185-193.
8. Сергеева, О. М. Влияние уровня самооценки студента на изменение структуры учебной мотивации при экзаменационном стрессе [Текст] / О. М. Сергеева // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы : материалы I регион. науч.-практ. конф. - Н. Новгород, 2006. - С. 135-137.
9. Сергеева, О. М. Влияние экзаменационного стресса на потребность в самореализации у студентов [Текст] / О. М. Сергеева, С. Е. Назаренко // Ломоносов-2006 : материалы XIII междунар. науч. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых. - М., 2006. - С. 135-136.
10. Сергеева, О. М. Диагностика имплитных мотивов учебной деятельности студентов [Текст] / О. М. Сергеева // Актуальные социально-психолог. проблемы развития личности в образовательном пространстве XXI в.: матер. междунар. науч.-практ. конф. - Кисловодск, 2006. - С. 58-59.
11. Сергеева, О. М. Психологическое сопровождение учебного процесса в вузе как фактор сохранения и увеличения положительной мотивации учения при воздействии экзаменационного стресса [Текст] / О. М. Сергеева // Психология перед вызовом будущего : материалы науч. конф., приуроченной к 40-летнему юбилею фак. психологии МГУ. - М., 2006. - С. 414-415.
12. Сергеева, О. М. Изменение учебной мотивации студентов под влиянием экзаменов: зависимость от уровня учебной мотивации в семестре [Текст] / О.М. Сергеева // Психология XXI в.: матер. междунар. межвузов. науч.-практ. конф. студ., аспир. и молодых спец. - СПБ., 2007. - С. 362-364.