Технологии социальной работы с семьей: современное состояние и тенденции развития. Детско-родительские отношения и практика социальной работы с семьей. Анализ влияния арт-терапии и метода монотипии на процесс оптимизации детско-родительских отношений.
Аннотация к работе
Глава 1. Семья как объект социальной работы 1.1 Технологии социальной работы с семьей: современное состояние и тенденции развития 1.2 Детско-родительские отношения и практики социальной работы с семьей Глава 2. Монотипия как метод социальной работы с семьей Заключение Список литературы ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Современный этап развития российского общества носит кризисный характер, отличающийся резкой нестабильностью, деструктивными изменениями во всех сферах жизни и наличием противоречий, проявляющихся на всех уровнях жизни, и сопровождается распадом привычных форм взаимодействия людей, включая взаимоотношения взрослых и детей. Резкие изменения в обществе, произошедшие за последнее десятилетие, привели к трансформации социальной ситуации, росту эмоциональной напряженности и повышению риска социальной и психологической дезадаптации населения, что не могло не сказаться негативно на положении семьи, а именно детско-родительских отношений. Наблюдается рост родительской безответственности, увеличение количества родителей, не справляющихся со своими семейными обязанностями. В связи с этим, необходимо осуществлять поиск форм и технологий психологического сопровождения личностного развития родителей через повышение психологической компетентности и совершенствование их воспитательного потенциала. Никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья. Дети, растущие в атмосфере любви и понимания, имеют меньше проблем, связанных со здоровьем, трудностей с обучением в школе, общением со сверстниками, и наоборот, как правило, нарушение детско-родительских отношений ведет к формированию у детей различных психологических проблем и комплексов. В работах А.Я. Варги, В.И. Гарбузова, Г.В. Козловской, В.И. Костицкой, И.М. Марковской, В.М. Миниярова, В.В. Столина исследуются типы и стили отношения родителей к ребенку в связи с их влиянием на развитие его личности, особенностей характера и поведения, указывается, какой стиль семейного воспитания способствует возникновению той или иной аномалии развития детско-родительских отношений, рассматриваются другие проблемы детско-родительских отношений. Исследовано влияние арт-терапии и в частности метода монотипии на процесс оптимизации детско-родительских отношений. СЕМЬЯ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 1.1 ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ Семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. К настоящему времени сложились 4 основные формы государственной помощи семьям, имеющим детей: 1. По этой причине социальный работник должен охватить своей работой семью в целом. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 22» функционирует с 1982 г. (см.