Загальна характеристика періоду становлення нової системи освіти. Дослідження особливостей використання комп’ютерних технологій в навчанні. Вивчення видів та структури електронних засобів навчання. Визначення мети створення електронного посібника.
Аннотация к работе
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього компютерних технологій, які проникають у всі сфери людської діяльності та забезпечують поширення інформаційних потоків, утворюючи глобальний інформаційний простір. Компютери пробралися на всі сфери діяльності, починаючи від початкового освіти і до вивченням технологій, вивчення нових видів матерії, невідомих поки людству. Сьогодні в Україні відбувається становлення нової системи освіти, яке супроводжується суттєвими змінами в педагогічній теорії і практиці навчально-виховного процесу.Було виявлено, що головними причинами обмеженого використання компютерів у навчанні є, насамперед, мала їх кількість в навчальних закладах та відсутність вдома, недостатній розвиток інфраструктури, необхідної для підтримки використання компютерів, та слабка програмна забезпеченість. навчання освіта компютерний електронний За класно-урочною системою організація процесу навчання проходить за схемою "вчитель - підручник - учень", тобто, така методика орієнтована на викладання необхідного матеріалу. В умовах сучасного інформаційного суспільства змінюється методика традиційного навчання, яка орієнтується на застосування компютерних технологій та вносить докорінні зміни в стійку динамічну систему "учитель - учень", змінює її на "учитель - компютер - учень", або "учень - компютер - учень", або "учень - компютер". Взаємодія "учень - компютер" виникає, коли педагогічні функції виконує безпосередньо компютер. Слід зауважити, що навчальний процес із використанням компютерної техніки спонукає до самостійної роботи кожного учня, створює сприятливу комунікативну ситуацію та умови для розвитку творчих здібностей особистості, які особливо значущі для кожного учня; підвищує мотивацію та пізнавальну активність учнів, покращує індивідуалізацію, диференціацію та інтенсифікацію процесу навчання, розширює та поглиблює міжпредметні звязки, систематизує та інтегрує знання окремих навчальних предметів, організовує систематичний та достовірний контроль, уникає субєктивізму в оцінці.Нині в освіті України, як і в усьому світі, склалась ситуація, яку можна охарактеризувати як зародження нового освітнього середовища, необхідними складовими якого на всіх рівнях (від учня до управління навчальним закладом і системою освіти загалом) стали інформаційні технології. Не менш важливою є складова середовища, якою опосередковано зміст навчання і управління процесом навчання, тобто електронні засоби навчального призначення, до яких відносять програмні засоби навчального призначення, електронні бази даних з відповідним наповненням (бібліотеки електронної наочності, електронні довідники і словники тощо). Інвестиції в світову систему освіти, спрямовані на використання ІКТ у навчанні, протягом 2005-2009 рр. збільшились від 17 млн. до 20,8 млн. доларів США, разом з тим дослідження вказують на те, що: "Прогрес ІКТ у школі відбувається нерівномірно і по-різному для різних шкіл і різних технологій. Картина досягнень не виглядає цілісно, хоча досягнення зростають в окремих випадках: у певних умовах, з деякими учнями і в деяких дисциплінах". У цьому випадку освітнім електронним виданням або (рівнозначно) електронним засобом навчання є електронне видання, що містить систематизований матеріал з відповідної науково-практичної галузі знань, що забезпечує творче й активне оволодіння учнями знаннями, вміннями та навичками в цій галузі.