Особливість виявлення ефективних способів створення проблемних ситуацій на уроках природознавства в початкових класах. Використання пояснювально-ілюстративного та проблемно-розвиваючого навчання вчителем. Суть зацікавленості учня до пошуку результату.
Аннотация к работе
Мета: визначити дидактичну суть проблемного навчання, виявити ефективні способи створення проблемних ситуацій на уроках природознавства в початкових класах. Залежно від мети та задач початкової школи навчання може бути проблемним і не проблемним. Якщо перед школою ставиться задача розвитку мислення учнів, їх творчих здібностей, то педагогічно правильно організоване навчання не може бути не проблемним. Зясування сутності проблемності як закономірності пізнання, визначення її ролі в навчанні і введення в дидактику поняття «принцип проблемності» відкрило нові можливості для теоретичного пояснення шляху активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Психологічною наукою встановлено певну послідовність етапів продуктивної пізнавальної діяльності людини в умовах проблемної ситуації: проблемна ситуація, проблема, пошук способів її вирішення, вирішення проблеми. пояснювальний розвиваючий навчання зацікавленістьКористуючись календарним планом навчального предмета, підручником, побудуйте проблемний виклад матеріалу до теми «Обертання Землі навколо Сонця» (2 кл.), «Довкілля рослин. Обґрунтуйте можливість і доцільність вибору цього методу навчання в конкретній ситуації, продемонструйте різноманітність створення проблемних ситуацій різного типу. Розробити окремі фрагменти уроків із використанням: - показового методу викладання: «Чим живляться тварини. Використовуючи частково-пошуковий метод, складіть систему завдань на виконання учнями окремих етапів розвязання інтелектуальних і практичних проблемних завдань до теми «Птахи», «Дикорослі та культурні рослини», «Риби» (1 клас).
План
План заняття (питання для обговорення)
1. Дидактична суть проблемного навчання.
2. Структура проблемного вивчення матеріалу.
3. Класифікація методів проблемно-розвиваючого навчання.
4. Способи та умови застосування методів проблемно-розвиваючого навчання.
Теми для повідомлень
1. Рівні повноти проблемного навчання за Махмутовим М.І.
2. Основні умови ефективності проблемного навчання.
3. Класифікація методів проблемного навчання за І.Я. Лернером і М.М.Сказкіним.