Мовний етикет як сукупність прийнятих суспільством правил мовної поведінки у відповідних сферах і ситуаціях спілкування. Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов оптимізації процесу виховання дітей молодшого шкільного віку в сім’ї.
Аннотация к работе
Сучасний демократичний розвиток соціокультурних відносин України з іншими країнами і народами Європи зумовлює зростання національної самосвідомості, підвищення вимог до культури людських взаємостосунків, пробуджує громадський інтерес до нормативних статусів культури поведінки та спілкування і відповідно актуалізує проблему виховання мовленнєвого етикету у підростаючого покоління. Проблема виховання мовленнєвого етикету у дітей завжди перебувала в полі уваги представників української етнопедагогіки, а з розвитком педагогічної науки, реформуванням шкільної мовної освіти знайшла відображення у працях вітчизняних педагогів, психологів і мовознавців. Соціально-педагогічна значущість проблеми, її недостатня теоретична розробленість, наявність певної суперечності між потребами формування дитячої особистості, здатної спілкуватися відповідно до норм і правил мовленнєвого етикету, і невизначеністю форм, методів і прийомів, засобів діяльнісного впливу батьків на вихованість дітей зумовили вибір теми дисертаційного дослідження: «Виховання мовленнєвого етикету у дітей молодшого шкільного віку в сімї». Мета дослідження полягає у визначенні, науковому обґрунтуванні й експериментальній перевірці ефективності педагогічних умов оптимізації процесу виховання мовленнєвого етикету у дітей молодшого шкільного віку в сімї. Гіпотеза дослідження: ефективність виховання мовленнєвого етикету у дітей молодшого шкільного віку в сімї підвищиться за умов: формування системи знань учнів 1-4-х класів про мовленнєвий етикет, перетворення загальноприйнятих морально-етичних норм і правил мовленнєвого етикету в особистісні морально-етичні потреби і переконання, які визначають комунікативні якості та мовленнєву поведінку дітей; підвищення педагогічної грамотності батьків із досліджуваної проблеми; забезпечення здорової морально-етичної атмосфери виховання молодших школярів у сімї; надання практичної значущості проблемі виховання мовленнєвого етикету в молодших школярів у системі навчально-виховної і просвітницької діяльності школи.У першому розділі - «Теоретичні засади виховання мовленнєвого етикету в дітей молодшого шкільного віку» - здійснено теоретичний аналіз наукових праць з філософії, соціології, педагогіки, психології, лінгвістики, естетики й етики, який дав можливість зясувати стан розробленості проблеми в сучасній науці, визначити сутність поняття «мовленнєвий етикет» та охарактеризувати його змістові і структурні особливості в дітей молодшого шкільного віку, обґрунтувати провідну роль сімї у вихованні досліджуваного явища в молодших школярів. Дослідження основних аспектів мовленнєвого етикету дали підстави для висновку, що у вузькому розумінні «мовленнєвий етикет» - це словесні формули і невербальні засоби, які забезпечують прийнятне у відповідному середовищі, серед певних людей і в певній ситуації входження у мовленнєвий контакт, підтримку спілкування у визначеній тональності. У другому розділі - «Експериментальне вивчення практики виховання мовленнєвого етикету у дітей молодшого шкільного віку в сімї і школі» - з метою діагностування вихованості мовленнєвого етикету в молодших школярів, вивчення й аналізу сучасної практики його виховання в умовах сімї і школи розроблено методику констатувального етапу експерименту, у змісті якої визначено низку завдань та обґрунтовано педагогічну доцільність використання діагностичного інструментарію. Розуміння змісту й структури мовленнєвого етикету дітей молодшого шкільного віку, їхніх вікових психофізіологічних особливостей, виділення основних компонентів у структурі процесу виховання досліджуваного явища, аналіз науково-методичної літератури з проблем виховання дітей цієї вікової групи дали змогу визначити компоненти вихованості в них мовленнєвого етикету (когнітивний, емоційно-ціннісний, практично-діяльнісний), кожен із яких характеризувався такими найважливішими функціонально повязаними показниками: - когнітивний: чітке і повне розуміння сутності основних понятійних реалій мовленнєвої етики; знання загальноприйнятих етикетних норм і правил уживання ситуативних лексем і фразем мовленнєвого етикету; Зважаючи на результати констатувального етапу експерименту, ми припускали, що сімя зможе оптимізувати процес виховання мовленнєвого етикету в дітей молодшого шкільного віку за таких педагогічних умов: формування системи знань учнів 1-4-х класів про мовленнєвий етикет, перетворення загальноприйнятих морально-етичних норм і правил мовленнєвого етикету в особистісні морально-етичні потреби і переконання, які визначають комунікативні якості та мовленнєву поведінку дітей; підвищення педагогічної грамотності батьків із досліджуваної проблеми; забезпечення здорової морально-етичної атмосфери виховання молодших школярів у сімї; надання практичної значущості проблемі виховання мовленнєвого етикету в молодших школярів у системі навчально-виховної і просвітницької діяльності школи.
План
Основний зміст
Список литературы
Статті у наукових фахових виданнях
1. Кузьмич О. А. Використання пошанівних форм звертання дітей до батьків у виховній діяльності сучасної сімї / О. А. Кузьмич // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. - Житомир : ЖДУ ім. І. Франка, 2005. - Вип. 7. - С. 171-174.
2. Кузьмич О. А. Особливості виховання мовленнєвого етикету у дітей молодшого шкільного віку в сімї / О. А. Кузьмич // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. - К., 2005. - Вип. 8, кн. 1. - С. 274-278.
3. Кузьмич О. А. Сутність і структура мовленнєвого етикету дітей молодшого шкільного віку / О. А. Кузьмич // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. - К., 2006. - Вип. 9, кн. 1. - С. 204-210.
4. Кузьмич О. А. Діагностика рівня вихованості мовленнєвого етикету в дітей молодшого шкільного віку / О. А. Кузьмич // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць. - Камянець-Подільський, 2007. - Вип. 10, кн. 1. - С. 168-175.
5. Кузьмич О. А. Формування етикетних знань і вмінь у молодших школярів / О. А. Кузьмич // Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Педагогіка. Соціальна робота». - 2007. - № 12. - С. 31-33.
6. Кузьмич О. А. Діагностика сучасної практики виховання мовленнєвого етикету в молодших школярів у сімї / О. А. Кузьмич // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді : зб. наук. праць / Ін-т проблем виховання АПН України. - К., 2008. - Вип. 12, кн. ІІ. - С. 259-265.
7. Кузьмич О. А. Орієнтовна програма виховання мовленнєвого етикету у молодших школярів / О. А. Кузьмич // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. Серія «Педагогіка і психологія». - 2009. - Вип. 26. - С. 297-302.
Інші публікації: 8. Кузьмич О. А. Виховання мовленнєвої культури дітей молодшого шкільного в умовах сучасної сімї / О. А. Кузьмич // Січневі педагогічні читання : методологія, теорія та практика підвищення якості освіти на сучасному етапі. - Сімферополь : Кримське навчально-педагогічне державне видавництво, 2005. - С. 186-190.
9. Кузьмич О. А. Формування мовленнєвого етикету у молодших школярів у системі початкової мовної освіти / О. А. Кузьмич // Проблеми формування мовної особистості учнів середніх загальноосвітніх закладів : зб. наук. праць. - Рівне, 2006. - С. 98-101.
10. Кузьмич О. А. Теоретичні аспекти виховання мовленнєвого етикету у дітей молодшого шкільного віку в сімї / О. А. Кузьмич // Січневі педагогічні читання: актуальні проблеми модернізації освітнього процесу. - Сімферополь : Кримське навчально-педагогічне державне видавництво, 2006. - С. 249-252.
11. Кузьмич О. А. Сімя як основне виховне мовленнєвокультурне середовище дітей молодшого шкільного віку / О. А. Кузьмич // Січневі педагогічні читання: національні та загальнолюдські цінності освіти в полікультурному суспільстві (історія та сучасність). - Сімферополь : Кримське навчально-педагогічне державне видавництво, 2007. - С. 38-41.
12. Кузьмич О. А. Діагностика сучасної практики виховання мовленнєвого етикету в початковій школі / О. А. Кузьмич // Сучасний учитель початкових класів як вихователь : матеріали IV Міжрегіональної наук.-практ. конф. - Бар ; Вінниця ; Глухів ; Хмельницький, 2008. - С. 203-207.
13. Кузьмич О. А. Організаційно-педагогічні умови оптимізації виховання мовленнєвого етикету в молодших школярів у сімї / О. А. Кузьмич // Січневі педагогічні читання : гармонізація культурно-освітнього середовища як педагогічна проблема. - Сімферополь : Кримське навчально-педагогічне державне видавництво, 2008. - С. 134-137.
14. Кузьмич О. А. Казка як засіб виховання мовленнєвого етикету в молодших школярів у сімї / О. А. Кузьмич // Класний керівник. - 2008. - № 23 (35). - С. 9-21.
15. Кузьмич О. А. Підвищення педагогічної майстерності батьків у вихованні мовленнєвого етикету в молодших школярів / О. А. Кузьмич // Шкільна бібліотека. - 2009. - № 13-14 (145-146). - С. 21-41.