Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка педагогічних умов виховання духовно-моральних цінностей у студентської молоді в педагогічному навчальному закладі. Умови модернізації сучасної загальноосвітньої та професійної школи в Україні.
Аннотация к работе
В умовах модернізації сучасної загальноосвітньої та професійної школи в Україні значно актуалізуються проблеми виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів. Зважаючи на це, проблема виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів залишається недостатньо дослідженою, що стосується сутності духовно-моральних цінностей, формування їх у системі освітнього середовища педагогічного університету, визначення чинників педагогічного впливу на становлення духовності сучасного спеціаліста як носія духовно-моральних цінностей, чітко невизначено зміст методів, що мають забезпечити педагогічні умови виховання духовно-моральних цінностей у студентської молоді. Таким чином, соціальна значущість проблеми, недостатній рівень її вивчення і теоретичного аналізу, потреба в систематизованих методичних рекомендаціях стосовно виховання духовно-моральних цінностей у студентів - майбутніх вчителів визначили вибір теми дисертаційного дослідження: «Виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів». Для розвязання поставлених завдань використовувався комплекс методів дослідження: теоретичні - історичний, системно-структурний і зіставно-порівняльний аналіз наукової вітчизняної та зарубіжної літератури з метою обґрунтування теоретико-методологічних засад виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів, державних документів про освіту, навчальних планів та програм вищої школи, який дав можливість визначити й охарактеризувати сучасний стан проблеми дослідження, узагальнення та систематизація концептуальних положень педагогічної науки з метою обґрунтування підготовки майбутнього вчителя у виховному процесі педагогічного університету; емпіричні - педагогічне спостереження, бесіда, анкетування, що сприяло вивченню впливу та рівню духовно-моральних цінностей у студентської молоді; констатувальний експеримент дозволив визначити стан сформованості духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів, за допомогою формувального експерименту перевірили педагогічні умови та комплексну методику виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічного університету у позааудиторній роботі; моделювання для розробки комплексної методики виховання духовно-моральних цінностей у студентів-майбутніх вчителів; статистичні - з метою здійснення кількісного та якісного аналізу результатів експериментальної роботи, визначення ефективності розроблених педагогічних умов виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічного університету. Наукова новизна та теоретичне значення одержаних результатів полягає в тому, що вперше науково обґрунтовано і експериментально перевірено педагогічні умови виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів, які полягають у стимулюванні мотивації до формування духовно-моральних цінностей у студентів, реалізації комплексної системи морального, інтелектуального та естетичного розвитку особистості, підготовки майбутнього вчителя стратегіям формування духовності особистості; розроблено комплексну методику виховання духовно-моральних цінностей студентів педагогічних університетів; уточнено сутність поняття «духовно-моральні цінності»; критерії, показники і рівні сформованості духовно-моральних цінностей у студентської молоді; подальшого розвитку набули наукові уявлення про сутність та особливості виховання духовно-моральних цінностей у студентів-майбутніх вчителів, які впливають на їхню професійну підготовку.У першому розділі «Теоретико-методологічні засади виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів» проаналізовано філософську та психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження, розкрито й уточнено сутність поняття «духовно-моральні цінності», розглянуто специфічні особливості виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів. Чернишевський); концептуальний (ХХ - ХХІ ст.) - характеризується розвитком нових підходів у вихованні духовно-моральних цінностей спрямованих на особистісно орієнтоване виховання, розробкою концепцій виховання, які враховують суспільно-політичні зміни в суспільстві (Ш. Зміст виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів визначається особливостями педагогічної праці, яка є процесом взаємодії людей, у якій педагог сам є носієм духовно-моральних цінностей і одночасно прищеплює їх своїм вихованцям. У другому розділі «Педагогічні умови виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів» проведено діагностичний аналіз сформованості духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів, визначено критерії, показники і рівні їх сформованості, подано загальну характеристику й результати впровадження педагогічних умов та аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи. Впровадження першої умови виховання духовно-моральних цінностей у студентів педагогічних університетів - стимулювання мотивації студентів до цієї