Музыкальное воспитание – целенаправленное формирование личности ребенка путем воздействия музыкального искусства – формирование интересов, потребностей, способностей, эстетического отношения к музыке. Эмоциональная отзывчивость, слух и чувство ритма.
Аннотация к работе
Обучение музыке - воспитательный процесс, в котором педагог помогает накопить музыкальный опыт, приобрести элементарные сведения. Содействовать возникновению и первоначальному проявлению музыкального вкуса на основе полученных впечатлений и представлений о музыке. Сведения общего характера связаны со всеми видами музыкальной деятельности (пением, движением и т. д.): 1) музыка всегда выражает разные чувства, о чем-то повествует, она различная по своему характеру; 3) музыка имеет свой "язык", свои средства, которые выражают ее содержание, передают настроение; I тип занятий музыкой - типовое или традиционное - призвано решать несколько задач одновременно, на нем используются все виды музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, сведения о музыке и способах ее исполнения, музыкально - ритмические движения, игра на музыкальных инструментах) в определенной последовательности (внешние элементы структуры занятия этого типа).
Список литературы
1. Буренина А.И. Музыкальная палитра: музыкальное воспитание в детском саду, семье и школе. - М.: Ред. журнала "Музыкальная палитра", 2008.
2. Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
3. Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду. Средняя, старшая, подготовительная группы. - М.: ВАКО, 2006.
4. Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду: вокально-двигательные разминки, музыкальные игры, танцевальные движения, слушание фрагм. опер и балетов, музыкальные аутотренинги. - М.: ВАКО, 2006.