Теоретические аспекты влияния компьютерных игр на коммуникативные способности младшего школьника. Особенности игровой компьютерной зависимости детей младшего подросткового возраста. Исследование влияния компьютерных игр на общение детей 11-12 лет.
Аннотация к работе
Научно-технический прогресс, набравший к концу 20 века головокружительную скорость, послужил причиной появления компьютера и компьютерных технологий. Компьютеры стремительно внедряются в человеческую жизнь, занимая свое место в нашем быту, а мы зачастую не осознаем того, что начинаем во многом зависеть от работоспособности этой дорогостоящей техники. У человечества возник новый вид деятельности - компьютерная игра, а вместе с ним и новый вид зависимости - компьютерная аддикция. компьютерный игра коммуникативный Увлекаясь компьютером, ребенок гораздо меньше интересуется обыкновенными игрушками и постоянно стремится к монитору, к виртуальным играм. Каким играм отдают предпочтение дети подросткового возраста, сколько времени проводят за компьютером, контролируют ли родители время, проведенное за компьютером детьми, и как увлеченность компьютером влияет на общение учащихся?Многие родители считают, что пусть лучше ребенок сидит дома за компьютером у них на глазах, тем самым ребенок получает свободный и неограниченный доступ к компьютеру. Совершенно противоположные расхожим данные получены и в отношении социального поведения подростков: игроки в компьютерные игры легче, чем контрольная группа, адаптируются в компании сверстников. Подросток подвержен зависимости от компьютерных игр, поскольку события в компьютерных играх не повторяются и происходят достаточно динамически, а сам процесс игры может быть непрерывным. Полное погружение в игру создает эффект участия игрока в некой виртуальной реальности, в существующем только для него сложном и подвижно в процессе. Пройдя одну игру в каком-либо жанре, который понравился больше остальных, человек ищет другие игры того же жанра, сделанные в похожей стилистике и не уступающие по выбросу адреналина и азарту, а дальше возникает стремление пройти все игры этого типа, которых в продаже имеется большое количество.Подростковый возраст у разных авторов рассматривается по-разному: во-первых, как неделимый этап развития (10-15 лет), во-вторых, как возрастной этап поделенный на два периода - младший подростковый (10-12 лет) и собственно подростковый (12-14), и, в-третьих, выделяют также период отрочества, состоящий из трех периодов - младший подростковый (10-11 лет), средний подростковый (11-12 лет) и начало старшего подросткового возраста (12-14 лет). Желание сохранить тайны и секреты у них соседствует с неумением хранить эти тайны и секреты от окружающих, младшие подростки часто ябедничают друг на друга, начинают давать друг другу "прозвища", которые сохраняются вплоть до окончания школы. Сейчас мы наблюдаем, как среди младших подростков идет разделение в классах на детей обеспеченных родителей и на детей из малообеспеченных семей (это особенно ярко проявляется в городах), на первое место ставится богатство, а не знания. Нельзя не упомянуть и вопрос о взаимоотношениях между младшими подростками и учителями. От того, как учитель, сможет проявить себя при работе с младшими подростками, зависит их отношение к нему в процессе дальнейшего обучения в школе.Вместе с теоретическим исследованием эти оба вида исследований органически взаимосвязаны и представляют собой целостную структуру научного познания: эмпирическое - способствует развитию теоретического познания, поставляя новые экспериментальные данные для его обобщения, а теоретические исследования открывают новые перспективы для эмпирических исследований на основе объяснения фактов и экспериментальных данных. · Да, легко, · Обычно мне сложно оторваться от компьютера, чтобы сделать что-либо 4 Сколько времени ты обычно проводишь за компьютером? · Если да, то укажи, какие именно: - в учебе, - с родителями, - с друзьями - со здоровьем · Нет 7 Ты используешь компьютер потому, что… · Это модно · Можно получить выигрыш · Можно забыть о проблемах · В этом случае я не одинок · С ним интереснее, чем со сверстниками · Другое (укажи, что именно) __________________________________________________________________________ Анкета [< фр. enquete - список вопросов] - методическое средство для получения первичной социологической и социально-педагогической информации на основе вербальной коммуникации. Выделяются анкеты-интервью, когда исследователь сам заполняет анкету, уточняя мысли собеседника, выявляя правильность понимания вопроса, выясняя мотивы ответа. Четыре основных приема поддержания беседы и контроля получаемой информации:-Выяснение (использование уточняющих вопросов)-Перефразирование (формулировка высказанного респондентом своими словами)-Словесное отражение психологом чувств респондента-Резюмирование Нерефлексивное слушание-стиль ведения беседы, в котором используется лишь необходимый с точки зрения целесообразности минимум слов и техник невербальной коммуникации со стороны психолога.Для достижения поставленной цели работы нами было проведено исследование влияния компьютерных игр на процесс общения у детей младшего школьного возраста в 5"Б" и 5"В" классах, МБОУ СОШ №17, города Майкопа.
План
Оглавление
Введение
1. Теоретические аспекты влияния компьютерных игр на коммуникативные способности младшего школьника
1.1 Особенности игровой компьютерной зависимости детей младшего подросткового возраста
1.2 Психологические особенности младшего подросткового возраста
2. Практическая часть
2.1 Методики эмпирического исследования
2.2 Исследование влияния компьютерных игр на общение детей в возрасте 11-12 лет