Механизмы формирования воспитательного пространства, средства выживания и совершенствования социального общества. Системы взаимодействия социокультурных институтов. Формирование информационного пространства и творческая самореализация личности.
Аннотация к работе
социокультурный институт воспитательный обществоСегодня создание многоуровневой, многоступенчатой системы взаимодействия социокультурных институтов и постоянного пополнения ее новыми моделями взаимодействия становится механизмом формирования воспитательного пространства и средством выживания и совершенствования социального общества. В современных социальных науках наблюдается множественная картина в определении понятия “институт”, “социокультурный институт”. К социокультурным институтам мы относим институты семьи, детства, многоуровневый институт кураторства, транслирующие нормы и традиции воспитательного пространства, способом создания которого является взаимодействие социокультурных институтов. Взаимодействие социокультурных институтов - сложный, многокомпонентный и многоуровневый процесс, устанавливающий связь между различными индивидуальными и коллективными субъектами взаимодействия, включающий в себя процессы развития потенциальных возможностей субъектов взаимодействия, их диалога, творчества, рефлексии, образования целостности. В ходе исследования созданы следующие модели взаимодействия социокультурных институтов: те, в которых активными субъектами взаимодействия являются дошкольники (“ДОУ - районная среда”, “ДОУ - школа”, “ДОУ - школа - музей”); те, в которых активными субъектами взаимодействия являются школьники (“школа - музей”, “школа - УДО”, “школа - УДО - музей”, “школа - вуз”).