Развитие положительной мотивации у студентов к формированию самообразовательной компетентности. Характеристика процесса реализации новых подходов к организации обучения студентов. Внедрение современных технологий обучения, их особенности и преимущества.
Аннотация к работе
Условия эффективного формирования самообразовательной компетентности будущего учителя начальных классовВ статье определены и проанализированы условия эффективного формирования самообразовательной компетентности будущего учителя начальных классов: развитие положительной мотивации, реализация новых подходов к организации обучения студентов, внедрение современных технологий обучения. Формирование самообразовательной компетентности будущего учителя начальных классов рассматриваем как процесс формирования способностей студента к самообразованию, связанных с потребностью в саморазвитии и самореализации, в условиях обучения в высшем учебном заведении и как результат развития личности под влиянием внешних, специально созданных условиях. Считаем, что условиями эффективного формирования самообразовательной компетентности будущего учителя начальных классов являются такие: - развитие положительной мотивации у студентов к формированию самообразовательной компетентности; В психологическом словаре компоненты мотивации трактуются следующим образом: "Мотивы - разные явления и состояния, вызывающие активность субъекта"; "Потребность - состояние организма, человеческой личности, социальной группы общества, выражающая зависимость от объективного содержания условий их существования и развития"; "Цель - идеально, действием мышления достигнутый результат, ради которого осуществляются те или другие деятельности, их идеальный внутренний мотив" [7, с. Ученые исследовали отдельные мотивы, спланированные цели, состав, структуру, иерархию мотивов самообразования, определили признаки мотивации самообразования в целом.Формирование самообразовательной компетентности имеет большое значение в любом виде профессиональной деятельности.