Анализ проблемы взаимосвязи социальных образования и культуры человека. Изучение культуры планирования жизни студенчества. Исследование влияния на нее типа вуза, профиля и курса обучения. Определение эффективности региональной системы высшего образования.
Аннотация к работе
УРОВЕНЬ КУЛЬТУРЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ЖИЗНИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ СОЦИАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИБИРСКОМ РЕГИОНЕВ начале XXI века ускорение социальных процессов, трансформация социальной структуры, качественные изменения роли информации и знания в современном обществе и жизни человека привели к необходимости научного анализа образования как системообразующего фактора устойчивого развития общества и накопления жизненных сил личности. Социальная культура человека включает в себя следующие характеристики: четкую самоидентификацию личности с определенными социальными группами и слоями общества, умение выражать свои интересы, взаимодействовать, «солидаризироваться» с другими социальными субъектами, управлять своей жизнью, разумно сочетая в себе природу и социум. Исходя из системообразующего основания «социальной культуры человека», мы определяем социальную эффективность образования как качественную характеристику результата функционирования социального института образования, включенности социального субъекта в образовательную деятельность, реализации программ и культурных ценностей образования, выраженную в социальной культуре человека. На вопрос «Ваши планы на будущее?» были получены следующие ответы (см. таблицу 1). социальный культура студенчество образование Студенты негосударственных вузов более жестко ориентированы на дальнейшую, будущую жизнь, а именно 30% студентов планируют найти работу только по специальности, 29% студентов заработать деньги и только 1% студентов создать семью.