Знакомство с особенностями формирования способности учащихся к осуществлению контрольной функции. Общая характеристика методов активации познавательной деятельности учащихся. Способы подготовки ответов на вопросы по расширению и актуализации знаний.
Аннотация к работе
Урок развивающего контроля учащийся контрольный познавательный активация Таким образом, уроки развивающего контроля предполагают организацию деятельности ученика в соответствии со следующей структурой:-написание учащимися варианта самостоятельной работы;Для расширения, актуализации и проверки знаний по теме «Строение и свойства белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот» в 9 классах целесообразно использовать работу в группах по следующему плану: 1 этап (на предыдущем уроке) - класс разбивается на группы по 4 человека (возможно с разной степенью обученности). 2 этап (на предыдущем уроке) - кроме обязательного повторения параграфов по теме и подготовки к ним вопросов, каждому учащемуся в группе выдается вопрос (на расширение и актуализацию знаний), на который он находит подробный, но лаконичный ответ. Также в группе выбирается координатор (его выбирают сами учащиеся) способный в нужный момент помочь с ответами на вопросы и контролирующий своевременную подготовку этих ответов. 3 этап (дома) - Учащимися подготавливаются ответы на вопросы по расширению и актуализации знаний, а также подготавливаются вопросы по изученным темам. Вопрос задается любому ученику (желательно не консультанту по этому вопросу, это легко выяснить по списку) по жесту учителя ответ передается ученику из другой группы.