Познание учащимися явлений действительности. Роль своевременной оценки усвоенного материала через обратную связь (контроль). Рассказ, изображение обучающимся усвоенного на уроке учебного материала. Воображение, внимание и мышление в процессе обучения.
Аннотация к работе
Управление процессом познания обучающихся - ведущая профессиональная компетентность педагога.Формально-рутинное погружение учителя в учебный процесс, который изза усложнения контингента обучающихся, работы не на одну ставку и других моментов школьной жизни, поглощает все больше рабочего времени, зачастую сводит к нулю возможности самообразования. В моей статье "Новый статус современного учителя" за прошлый год [1; 5-6] уже ставился вопрос необходимости учителю овладеть технологиями управления познавательной деятельностью (когнитивными процессами) обучающихся на уроке. Поэтому на уроке учителю важно включить в познание учебного материала максимально все органы чувств ученика, тогда будет достигнута большая содержательная полнота характеристик познаваемого учеником объекта. Учителю нужно помочь ученику вербально опредметить познаваемый объект, дать ему имя (слово-название). В этом учителю поможет подготовка к уроку, знание свойств восприятия - осмысленность, целостность, избирательность и учет сенсорного психотипа учащихся.