Разработка путей совершенствования управления профилактикой социальных девиаций среди учащейся молодежи. Характеристика социокультурного контекста профилактики социальных девиаций в современной России. Исследование жизненной среды учащейся молодежи.
Аннотация к работе
Управление процессами профилактики социальных девиаций среди учащейся молодежи 22.00.04 - социальная структура, социальные институты и процессыРабота выполнена на кафедре Социологии управления Негосударственного аккредитованного частного образовательного учреждения высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия. Научный руководитель: доктор социологических наук, профессор Защита диссертации состоится «15» апреля 2009 года в «12» часов на заседании диссертационного совета ДМ 521.003.01 по присуждению ученых степеней по социологическим и философским наукам при Современной гуманитарной академии по адресу: 115114, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Негосударственного аккредитованного частного образовательного учреждения высшего профессионального образования Современная гуманитарная академия.Первое направление имеет дело с результатами социальных девиаций, их коррекцией (исправлением), второе направление - с профилактикой (предупреждением) социальных девиаций, выявлением и устранением их причин. Эффективное управление процессами профилактики социальных девиаций среди учащейся молодежи предусматривает: а) определение особенностей социальной профилактики, б) уточнение и характеристику процессов социальной профилактики, в) определение возможных траекторий профилактического воздействия; г) выявление и характеристику ее социокультурных условий, внешних и внутренних предпосылок, д) соблюдение принципов оптимизации управления процессами социальной профилактики, е) его комплексное организационно-технологическое обеспечение, ж) дифференцированное использование способов целенаправленного профилактического воздействия. Социальная профилактика характеризуется (в отличие от профилактики как узковедомственной деятельности): а) полисубъектностью; б) доминированием охранно-защитного принципа; в) временными параметрами, предусматривающими проведение первичной, вторичной и третичной профилактики; г) многообразием используемых способов; д) определенными ограничениями, накладываемыми на их применение. В первой главе диссертации «Концептуально-теоретическая модель профилактики в системе социального управления» решаются три исследовательские задачи: концептуальный анализ профилактики как функции социального управления; выделение и характеристика предметной сферы социальной профилактики; определение возможных траекторий профилактического воздействия. В диссертации акцентируется внимание на том, что в настоящее время совершается переход от профилактики как узкоспециализированной деятельности к социальной профилактике как к деятельности, осуществляемой не только работниками милиции, но и родителями, педагогами, врачами, работниками культуры, т.е. всеми, кто, так или иначе, занимается с молодежью, подростками.