Управление как взаимодействие и как объект системы наук. Основные психологические школы и их влияние на практику управления. Связь между теорией и проектным знанием. Специфика оценочного знания и различия между методологическим и проектным знанием.
Аннотация к работе
«Управление как система знаний» по дисциплине «Теория управления» Выполнил студент Проверил _____________ «_____» 2008 Содержание Содержание 2 1. Управление как взаимодействие и как объект системы наук, включая основные психологические школы, оказывающие влияние на практику управления, связь между теорией деятельности и проектным знанием, специфические черты оценочного знания и различия между методологическим и проектным знанием 3 1.1.Рассмотрите управление как взаимодействие и как объект системы наук 3 1.2.Вклад основных психологических школ, оказывающих влияние на практику управления 3 1.3.Теория деятельности и проектное знание 4 1.4.Связь между теорией деятельности и проектным знанием 5 1.5. Методологические знания 5 1.6.Соотношение проектных и традиционных знаний в доктринах неолиберализма в работах Хайека 6 1.7.Управленческое воздействие 6 1.8.Управленческое воздействие с точки зрения детерминизма и индетерминизма 7 1.9.Роль новой управленческой парадигмы 7 1.10. Понятие целевого образа: его структура и динамика, а также норм и правил в управлении 9 2.1.Цели как факторы управленческой деятельности. Виды целей 9 2.2.Целевая аудитория 9 2.3.Методы работы с целевыми образами 10 2.4.Нормы в составе управленческого проекта 10 3. Решения в системах управления: принятие и исполнение, роль проблем в управлении 14 4.1.Решение как процесс и результат 14 4.2.Факторы управленческих решений 15 4.3.Специфика управленческих решений в органах государственной и муниципальной власти 16 4.4.Роль прогнозирования в разработке решений. Виды прогнозов 17 4.5.Роль интуиции в управленческих решениях 17 4.6.Параметры проблем 18 4.7.Связи между проблемами. Необходимость управления вытекает из системной природы объекта, необходимость общения людей и обмена продуктами их материальной и духовной деятельности. Вывод: Включая в себя элементы таких наук, как экономика, социология, психология, кибернетика и информатика. Вклад классической школы управления (основоположник Фойль): 1. развитие принципов управления. 2. описание функции управления. 3. систематизированный подход к управлению всей организацией. Школы человеческих отношений и школы поведенческих наук Мэйона добавила в науку управления применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности труда. Пример: Текстильная фабрика в Филадельфии в 1923-24 гг.