Реформа британского образования. Управление подготовкой педагогических кадров в Великобритании. Требования по всем курсам начального педагогического образования. Оценка научно-исследовательской деятельности университетов. Курсы повышения квалификации.
Аннотация к работе
Управление качеством подготовки и переподготовки педагогических кадров в ВеликобританииВ правительственном документе “Образование и профессиональная подготовка к XXI веку”, предваряющем закон 1992 г. о полном общем и специальном среднем образовании, определяются три уровня обеспечения высокого качества: контроль качества (внутренние механизмы для поддержания и повышения качества преподавания); экзамены и официально признанные оценки как гарантированный уровень качества выдаваемых дипломов, ответственность за которые несет независимая комиссия; независимая внешняя оценка качества преподавания и обучения и достигнутых студентами результатов [2]. Все учебные заведения Великобритании, обеспечивающие начальное педагогическое образование и последипломное педагогическое образование должны быть аккредитованы Госсекретарем по образованию и занятости через Агентство по педагогическому образованию. Если в Циркуляре 10/97 был представлен Национальный план по некоторым предметам для начального педагогического образования, то Циркуляр 4/98 обобщает и развивает его дальше, вводя Стандарты по присуждению статуса квалифицированного учителя (Qualified Teacher Status Standards for the Award of Qualified Teacher Status). Качество обучения оценивается через инспекторскую проверку, проводимую Управлением по стандартам в образовании (Office for Standards in Education OFSTED) и самооценку учреждений. Этот год вступления, который предоставляет новичку (Newly Qualified Teacher) возможность и право дальнейшего профессионального развития и через несколько лет становится формой непрерывного профессионального развития (CDP Continuous Professional Development) для всех учителей.