Характеристика теоретических и методических вопросов управления инновационным развитием интегрированного комплекса профессионального образования. Разработка концептуальных подходов к процессу обеспечения конкурентоспособности образовательных услуг.
Аннотация к работе
УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ИНТЕГРИРОВАННЫХ КОМПЛЕКСОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 08.00.05 - экономика и управление народным хозяйством Работа выполнена на кафедре электронной коммерции и маркетинга Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» Защита состоится «17» мая 2011 г. в 15 часов на заседании диссертационного совета ДМ 212.233.03 при Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» по адресу: 190000, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке и на сайте Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения» http://guap.ru/.Основой исследования явились основополагающие идеи экономического развития системы образования; современные философские концепции, раскрывающие закономерности исторического развития общества и образовательной системы; историко-ретроспективный подход к изучению тенденций развития теории «образования через всю жизнь»; единство исторического и логического в исследовании общественных явлений с учетом глобальных и интеграционных тенденций, положений и теорий реализации инновационных процессов в профессиональном образовании и интеграции учреждений ПО. Во втором разделе «УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ИНТЕГРИРОВАННОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» выполнен анализ результатов интеграции уровней СПО и ВПО, ценовой политики учреждений ПО и структуры затрат на предоставление образовательных услуг интегрированного комплекса «СПО-ВПО», рассмотрен процесс диверсификации траекторий непрерывного профессионального образования и инновационные формы обучения при многоуровневой системе непрерывного профессионального образования на основе внедрения сквозной непрерывной подготовки по траектории «СПО-ВПО», обоснована целесообразность введения аккредитационного показателя для интегрированных комплексов «СПО-ВПО»; проанализирована инновационная деятельность учреждений СПО и ВПО, а также специфика инновационной деятельности интегрированного комплекса «СПО-ВПО». В третьем разделе «МЕТОДИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫМ РАЗВИТИЕМ ИНТЕГРИРОВАННОГО КОМПЛЕКСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» рассмотрены методические подходы к оценке инновационной активности и инновационного потенциала интегрированного комплекса «СПО-ВПО»; предложены критерии комплексной оценки уровня развития интегрированного комплекса «СПО-ВПО»; проведен расчет уровня развития интегрированного комплекса Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения; предложены методические рекомендации по формированию стратегии управления инновационным развитием интегрированного комплекса «СПО-ВПО». образование профессиональный инновационный конкурентоспособный Главной особенностью интегрированного комплекса «СПО-ВПО» является системное и глубокое взаимодействие образовательных уровней, путем формирования единого юридического лица, где учреждения СПО входят в интегрированный комплекс на правах структурных подразделений, что позволяет рационально использовать имеющиеся кадровые, материально-технические и бюджетные ресурсы. В соответствии с этим при формировании методологической основы процесса управления инновационным развитием интегрированного комплекса важно определить состав факторов, определяющих инновационную деятельность, инновационный потенциал и инновационную активность интегрированного комплекса «СПО-ВПО», что, в свою очередь, позволит идентифицировать ряд значимых аспектов, обусловливающих его развитие.