Напрями розвитку системи довузівської підготовки майбутніх студентів як системи навчально-пізнавальної діяльності. Структура навчального процесу центру довузівської підготовки як системи, що перебуває в постійному розвитку, його основні компоненти.
При низкой оригинальности работы "Управління навчальним процесом у центрі довузівської підготовки як дидактична система", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Управління навчальним процесом у центрі довузівської підготовки як дидактична системаМета статті - розглянути навчальний процес у центрі довузівської підготовки як систему організації навчально-виховної діяльності, в основі якої - органічна єдність і взаємозвязок викладання й учіння, що спрямовані на досягнення цілей навчання і виховання. Формування мотивів навчання передбачає створення умов для появи внутрішніх спонукань до навчання, усвідомлення їх слухачами і подальшого саморозвитку ними своєї мотиваційної сфери. У межах формування пізнавальних мотивів цільового компоненту здійснюється цілепокладання, що передбачає ретельне планування викладачами навчально-пізнавальної діяльності слухачів; формування у них усвідомлених потреб і мотивів навчання; підвищення якості навчання й оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності слухачів. Чітко визначена таксономія цілей навчання викладачами центру довузівської підготовки дозволяє продуктивно організовувати навчально-пізнавальну діяльність слухачів, спілкування та самоконтроль їхньої діяльності. Викладач центру довузівської підготовки здійснює трансформацію зовнішніх цілей у тактичні та оперативні цілі навчання слухачів; тобто моделює процес управління навчально-пізнавальною діяльністю слухачів, який спрямований на формування у них необхідних потреб і мотивів до навчання, досягнення цілей навчання і здійснює таким чином переклад вимог суспільства у внутрішні цілі.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
