Концепция развития универсальных учебных действий, разработанная на основе системно-деятельностного подхода. Ценностные ориентиры начального образования, его дальнейшая оптимизация. Концепция развивающего образования. Виды универсальных учебных действий.
Аннотация к работе
Актуальность концепции развития универсальных учебных действий для начального общего образования обусловлена следующими факторами: - необходимостью ускоренного совершенствования образовательного пространства с целью оптимизации общекультурного, личностного и познавательного развития детей, создания условий для достижения успешности всеми учащимися; В соответствии с заявленными задачами и направлениями при проектировании современных стандартов образования базовыми ориентирами являются: • выделение ценностных установок образования как института социализации личности, отражающих требования к образованию семьи, общества и государства; Анализ новых тенденций оптимизации образовательного процесса в школе позволяет говорить об изменении общей парадигмы образования, что находит отражение в переходе: - от определения цели обучения как усвоения знаний, умений, навыков к определению цели обучения как формирования умения учиться; Признание активной роли учащегося в учении приводит к изменению представлений о содержании взаимодействия ученика с учителем и одноклассниками. Учение более не рассматривается как простая трансляция знаний от учителя к учащимся, а выступает как сотрудничество - совместная работа учителя и учеников в ходе овладения знаниями и решения проблем.