Универсальная система дистанционного тестирования для школьников и студентов в сети - Курсовая работа

Глава 1. Анализ предметной области и постановка задачи 1.1 Методология использования информационных образовательных технологий 1.2 Информационно-коммуникационная технология 1.3 Определение методики использования ИКТ 1.4 Цели использования ИКТ в образовании 1.5 Принципы использования ИКТ 1.6. Системы дистанционного тестирования и контроля знаний 1.7 Постановка целей и задач проекта 1.8 Технический проект универсальной системы тестирования 1.9 Концептуальная модель предметной области 1.10 Построение функциональной модели 1.11 Клиент-серверная архитектура системы Глава 2. Логическая структура базы данных и информационно-поисковые функции 2.1 Общие понятия реляционных баз данных 2.2 Логическая структура базы данных 2.3 ER-модель базы данных 2.4 Нормализация базы данных Глава 3. Программная реализация базы данных, представлений таблиц и информационно-поисковых функций 3.1 Принятая концепция архитектуры программного обеспечения 3.2 Используемые базовые программные средства 3.3 Реляционная база данных MySQL 3.4 Использование программы phpMyAdmin для создания и управления базой данных 3.5 Использование объектно-ориентированного подхода в приложении 3.6 Структура программных модулей и используемые свойства языка PHP 3.7 Состав программного обеспечения и функции модулей 3.8 Реализация функций администрирования базы данных 3.9 Реализация поисковых функций 3.10 Физическая структура базы данных 3.10.1 Имя базы данных control_tests 3.10.2 Структура таблицы Groups (Группы) 3.10.3 Структура таблицы Questions (Вопросы) 3.10.4 Структура таблицы Replies (Ответы) 3.10.5 Структура таблицы Students (Студенты) 3.10.6 Структура таблицы Subjects (Предметы) 3.10.7 Структура таблицы Teachers (Преподаватели) 3.10.8 Структура таблицы Tests (Тесты) 3.10.7 Изменение структуры таблиц БД и их представлений 3.10.8 Файл настройки Table_Headers. php 3.10.9 Файл настройки Table_Headers_DB. php 3.10.10 Создание новой таблицы БД и их представлений Заключение Литература Введение В настоящее время в области образования на первый план выходят проблемы первоначального обучения, повышения квалификации, переобучения при выполнении своих профессиональных обязанностей, получение нового рабочего места, приспособление к изменяющейся обстановке и новым профессиональным требованиям. Общепринятые традиционные методы обучения не отвечают в полной мере этим требованиям. Корпорации используют видео-, аудио технологии, компьютеры и дистанционные образовательные системы с использованием сети Интернет, чтобы обучать и повышать квалификацию своих сотрудников. С ростом числа пользователей глобальной сети Интернет представляющей широкие возможности для дистанционного обучения (ДО), широко развивается рынок систем дистанционного образования с использованием Интернет (Интернет СДО). Недавно общепринятые формы очного обучения в высших учебных заведениях уже не удовлетворяют запросов нынешних студентов и школьников. Целью настоящей работы является разработка архитектуры системы дистанционного тестирования, базирующейся на интернет технологиях, клиент-серверной архитектуре, разработка ядра, прототипа адаптивного универсального программного обеспечения, базы данных такой системы, разработка методики и методов использования, адаптирующей учебный процесс в соответствии с личностными особенностями обучаемого, с использованием современных коммуникационных технологий. Для достижения этой цели работы поставлены и решены следующие задачи: · Анализ программного обеспечения компьютерных обучающих систем, выработка основных требований к нему; · Разработка основных компонентов программного обеспечения, их классификация и описание алгоритмов функционирования; · Анализ состава базы данных и разработка моделей для их представления; · Разработка модели предметной области; · Программная реализация базы данных и прототипа системы тестирования; · Объектом исследования является система, поддерживающая адаптивную среду тестирования и обучения для типового учебного центра, школы, вуза. В работе рассмотрены вопросы создания и развития программного обеспечения универсальной системы удаленного тестирования, базирующихся на современных программных платформах, современных концепциях в области систем управления базами данных (СУБД), современных концепциях прикладного программирования, интернет технологий. Так, например, при исследовании сущности педагогической диагностики как определяющего элемента процесса обучения в качестве рабочего определения целесообразно взять трактовку понятия образовательной технологии, приведенную В.В. Гузеевым.