Улица как открытое, внеинституциональное, публичное пространство повседневности детства. Оценка пространства по критериям безопасности и комфортности, определение рисков и ресурсов для детей. Организация благоприятного уличного пространства для детей.
Аннотация к работе
Улица: риски и ресурсы влияния на пространство повседневности детстваСопоставление смежных понятий - улица, двор, дорога - помогает выделить риски и ресурсы для детей. Улица способствует формированию специфических социальных навыков у ребенка: от навыков коммуницирования с другими детьми и взрослыми до навыков безопасного поведения на дорогах. В русле новых «географических» исследований детства начинает разрабатываться тема «Дети и улица», обусловленная, с одной стороны, негативным уличным влиянием, распространением девиаций в уличной среде, затрудненным действием в ней механизмов социального контроля, а с другой, - необходимостью использования улиц для приобретения детьми необходимых социальных навыков (например, пользование общественным транспортом, соблюдение правил дорожного движения), взаимодействия с другими детьми и взрослыми. Не случайно в зарубежной социологии сложились два ключевых концепта восприятия ребенка в уличной среде: «the child at the street» и «the child of the street», т. е. ребенок на улице и ребенок улицы.