Притеснения украинской культуры. Наука и образование. Искусство. В народных песнях, былинах и легендах украинцы продолжали воспевать свое героическое прошлое. Культура традиционного быта. Гончарное искусство. Ковроделие и ткачество.
Аннотация к работе
Мінистерство аграрної політики України Технікум СДАУ Реферат З истории Украины на тему: “Украинская культура первой половины ХІХ столетия.” Виконала: Студентка 27 групи факультету правознавство Звякова І.О. Притеснения украинской культуры Национальное возрождение в первой половине XIX столетия как главное явление исторического процесса в Украине шло преимущественно в сфере развития культуры, прежде всего ее обществоведческих областей: художественной литературы, языкознания, исторической науки, этнографии, фольклористики и т.д. Политическое содержание приобрели первые два издания шевченковского Кобзаря (1840 и 1844) и Русалка Дністровая (1837), появившиеся на языке народа, само существование которого не признавалось официально ни российской, ни австрийской монархиями. Конфискацией тиража Русалки Дністрової и политическим надзором за его авторами выражалось, прежде всего, негативное отношение правящих австрийско-польских кругов Галиции к украинской культуре. Такими российский царизм признал уже изданные произведения Т.Щевченко, П.Кулиша, Н.Костомарова. Поэтому из Петербурга в Украину поступил строгий приказ: внимательно следить за украинской литературой, не допускать в ней преимущества любви к родине (к Украине) над любовью к отчизне (к Российской империи). Антиукраинскую кампанию возглавил профессор. Против этих враждебных выдумок русских и польских шовинистов выступили выдающийся русский славяновед И.Срезневский и ряд украинских ученых как на восточно-, так и западноукраинских землях. В первой половине XIX ст. в связи с открытием университетов в Харькове (1805) и Киеве (1834), лицеев в Кременчуге (1805), Одессе (1817) и Нежине (1820), 19 гимназий в самых больших городах Украины, находящихся под властью Российской империи, значительно расширились возможности получения среднего и высшего образования детям привилегированных сословий, прежде всего - дворянства.