Окружающий мир как специфический предмет для обучения школьников с легкой степенью интеллектуального недоразвития в первые 4 года обучения. Основные требования к умению контактировать с детьми и взрослыми, адекватно передавать в речи свои представления.
При низкой оригинальности работы "Учебные программы по теории и технологии ознакомления с окружающим миром", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Костанайский государственный педагогический институт РЕФЕРАТ на тему: Учебные программы по теории и технологии ознакомления с окружающим миром по дисциплине Методика преподавания "Мир вокруг" специальность 5В010500 Дефектология форма обучения дистанционная, сокращенная«Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности (Окружающий мир)» (обеспечивает первый вариант федерального учебного плана для коррекционных школ VIII вида) является специфическим предметом для обучения школьников с легкой степенью интеллектуального недоразвития в первые 4 года обучения. Дети с интеллектуальным недоразвитием в умении контактировать с детьми и взрослыми, а также адекватно передавать в речи свои представления, впечатления, наблюдения, задавать вопросы отстают от своих нормальных сверстников. На этих занятиях дети получают некоторые практические умения и приемы действий с предметами, необходимыми в жизни и последующем обучении, учатся наблюдать и сравнивать предметы и явления. В программе из года в год сохраняется определенный порядок изучения тем (сезонные изменения, школа, классная комната, учебные вещи, одежда, семья, игрушки, обувь, овощи, фрукты, комнатные растения, домашние и дикие животные, птицы, охрана здоровья), т.е. программа циклична, что обеспечивает более прочное усвоение знаний об окружающем мире у школьников с интеллектуальным недоразвитием. Изучение окружающего направлено на достижение следующих целей: развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать, объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
