Способы группировки, последовательность рассмотрения, структура половых различий. Учет половых различий в подростковом возрасте при организации обучения и воспитания мальчиков и девочек. Различия на генетическом, физическом, психологическом уровнях.
Учебная деятельность подростков: учет половых различийВ ней практически отсутствовали такие слова, как «мальчик», «девочка», «девушка», «юноша», и употреблялись, преимущественно, слова «ребенок», а также «дети», «подростки», «учащиеся», «испытуемые» и т.д. В то же время, большинство педагогов и родителей отмечают тот факт, что мальчики и девочки учатся по-разному. При рассмотрении различий между мальчиками и девочками подростками оказалось сложным выбрать способы группировки, последовательность рассмотрения, структуру половых различий. И девочки, и мальчики любят картинки, но мальчики чаще используют их в процессе обучения главным образом потому, что они стимулируют более развитое у большинства мальчиков правое полушарие. В связи с этим, и девочки, и мальчики, испытывают чувство неловкости, а мальчики даже чувство неполноценности.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
