Туристско-краеведческая деятельность учащихся как одно из наиболее эффективных средств комплексного воздействия на формирование их личности. Определение термина "школьный туризм", особенности овладения школьниками туристской техникой и тактикой.
Аннотация к работе
Туристско-краеведческая деятельность: анализ компонентного составаНе смотря на огромное воспитательное и образовательное значение, туристско-краеведческая деятельность все реже используется в школе. Для наилучшего понимания важности туристско-краеведческой деятельности и необходимости ее дальнейшего развития в современной школе нам представляется необходимым рассмотрение каждого компонента данного вида деятельности в отдельности. Взаимосвязь всех составляющих понятия «туристско-краеведческая деятельность» схематично представлена на рис 1. В школе фактически существует «два» туризма: один как обязательный для всех классов («классный туризм»), но минимальный по объему, другой - для любителей путешествовать, для увлеченных краеведением, - как занятия в кружках по интересам («кружковый туризм») [2]. Оба эти туризма разнятся по многим параметрам: объему перемещений, регулярности, сложности и разнообразию форм мероприятий, глубине изучения туризма и, конечно, по контингентам детей, вовлекаемых в туризм.