Культурно-исторические ресурсы Египта: памятники культуры, архитектуры, литературы, истории и их уникальность. Разработка туристического маршрута по египетским пирамидам. Создание карточек объектов экскурсии. Повышение культурного уровня туристов.
Аннотация к работе
Культурно-исторические ресурсы: памятники культуры, архитектуры, литературы, истории и другие, их уникальность, бесценность и привлекательность создают устойчивую мотивацию туризма и служат основой для его культурной организации. В настоящее время экскурсии классифицируются следующим образом. Используемый в экскурсии исторический и современный материал помогает получить общее представление об объекте экскурсии. Такие экскурсии подразделяются на следующие подгруппы: природоведческие, экологические, этнографические, искусствоведческие, производственные, литературные, архитектурно-градостроительные. Кроме этого, интерес представляют и подвиды архитектурно-градостроительного типа экскурсии: экскурсии с показом архитектурных построек конкретного города; экскурсии, связанные с показом памятников архитектуры определенного исторического периода; экскурсии, дающие представление о творчестве одного архитектора и т.п.Прежде всего, необходимо познакомиться с группой, назвать фамилию и имя экскурсовода, гида и водителя, ненавязчиво напомнить экскурсантам правила поведения в автобусе и на месте нахождения объекта. В информационной части необходимо назвать тему, маршрут, продолжительность экскурсии, но желательно это сделать так, чтобы вызвать интерес к теме, привлечь внимание экскурсантов, то есть эта часть выступления должна быть яркой, эмоциональной. Основная часть состоит из материалов, как правило, объединенных в семь граф: - маршрут экскурсии; Время, обозначенное в графе «Продолжительность экскурсии», представляет собой сумму времени, которое затрачивается на показ данного объекта, рассказ экскурсовода (та часть, когда отсутствует показ) и на передвижение экскурсантов по маршруту до следующей остановки. В графе «Организационные указания» помещают рекомендации по вопросам организации экскурсии: о передвижении экскурсионной группы, обеспечении безопасности экскурсантов на маршруте и выполнении санитарно-гигиенических требований, правил поведения участников экскурсии в мемориальных местах, культовых сооружениях, у памятников истории и культуры.Задачи экскурсии: познакомить экскурсантов с памятниками - Сфинксом и тремя пирамидами, расположенными в Гизе, рассказать об их строительстве, особенностях, изменениях с течением времени, культурно-историческом значении для человечества. Некоторые из них разрушились от времени, несмотря на то, что существует такая арабская пословица: «Все в мире боится времени, а время боится пирамид!». Три пирамиды, которые вам предстоит увидеть сегодня, называются пирамидами Хеопса (Хуфу), Хефрена (Хафры) и Микерина (Менакура). Поэтому предлагаю для начала перейти к первому объекту нашей экскурсии, являющемуся «воротами» к пирамидам, - Сфинксу. «Вряд ли в цивилизованном мире найдется кто-либо, кто был бы незнаком с обликом и чертами огромного льва с человеческой головой, который охраняет подступ с Востока к пирамидам Гизы» - сказал Ахмед Фахри в книге «Пирамиды».Пирамиды - главная достопримечательность Египта Расположить группу так, чтобы был виден общий обзор пирамид. Автобус поставить в месте, обозначенном турникетом для экскурсионных автобусов Выступление должно быть ярким, чтобы заинтерес. аудиторию Изменения Сфинкса со временем Группу расположить перед объектом Использовать приемы: - показа: экскурсионный анализ, зрительное сравнение; - рассказа: экскурсионная справка (описание), характер. Группу расположить так, чтобы хорошо просматривалась пирамида Использовать приемы: - показа: осмотр; - рассказа: описание, характер. Группу расположить у объекта Использовать приемы: - показа: осмотр; - рассказа: описание, характер.
План
Содержание Тематическая Историческая, архитектурно-градостроительная