Исследование технологий привития ценностных основ межкультурной коммуникации в системе высшего образования в процессе преподавания иностранных языков. Методы развития у студентов конкурентоспособность в профессиональной деятельности в иноязычной среде.
Аннотация к работе
И сказал Господь: вот, один народ, и один у всех язык; и вот что начали они делать, и не отстанут они от того, что задумали делать; Сойдем же и смешаем там язык их, так, чтобы один не понимал речи другого. Именно поэтому язык играет столь значительную роль в формировании системы ценностей, общественной морали, отношения к миру, к людям, к другим народам и культурам. С началом изучения курса иностранного языка начинается проблема у преподавателей: тот или иной студент не имеет даже базовых знаний по иностранному языку, не говоря о привитии навыков межкультурной коммуникации. С входом в новый коллектив этот студент определяет, что хуже других знает иностранный язык и изза этого у него вырабатывается комплекс неполноценности, поэтому не регулярно ходит на занятия, не воспринимает язык, является к зачету или экзамену, чтобы как-нибудь получить вожделенную оценку.
Список литературы
1. Библия. Книги священного писания Ветхого и Нового завета. Издание Московской патриархии. Москва. 1989. С 10,23-11,32.
2. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г.. Язык и культура. Москва «Русский язык» 1990.С 34.
3. Каримов М.С. «Долгое долгое детство» Драма. 1991г. Уфа. Издательство «Китап» с.103.
4. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. Издательство Московского университета М., 2004. С.17. (348с.).
5. Ушинский К.Д.. Избранные педагогические сочинения. М., 1945. С 35.
6. Hall E. The Silent Language. N.Y., 1959.
7. Trager G., Hall E., Culture and Communication; A Model and an Analysis// Explorations and Communication. 1994. №3.