Теоретические подходы к изучению мотивационной сферы личности как субъекта труда. Характеристика основных линий исследования ценностно-смысловых аспектов личности. Ценностно-смысловая сфера профессиональной мотивации специалистов локомотивных бригад.
Аннотация к работе
Ценностно-смысловые компоненты профессиональной мотивации (на примере специалистов локомотивных бригад) специальность 19.00.03 - психология труда, инженерная психология, эргономика Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Работа выполнена в лаборатории инженерной психологии и эргономики Официальные оппоненты: доктор психологических наук, профессор Асеев В. Г. доктор психологических наук, профессор Иванова Е.М. Защита состоится "___"_____________________ 2009 г. в ____ часов на заседании Диссертационного Совета Д 002.016.01 при Институте психологии РАН по адресу: 129366, г.К одной из профессий, для которой приведенные положения приобретают особую актуальность, относится профессия машиниста локомотивных бригад, так как она связана с высокой личностной ответственностью и социально значима по критериям обеспечения безопасности высокоскоростного транспорта. Качественное своеобразие ценностно-смысловой составляющей профессиональной мотивации связано с индивидуально-психологическими особенностями личности специалистов локомотивных бригад и их профессиональными характеристиками (должность, стаж, классность), а также различается в зависимости от уровня профессиональной пригодности специалистов. Рефлексивная процедура техники репертуарных решеток позволяет раскрыть индивидуальное своеобразие ценностно-смысловой сферы профессионала на основе качественного анализа конструктов, отражающих содержательную специфику и субъективную значимость отношений к профессии, а также семантического пространства испытуемого, отражающего направленность профессионального развития личности специалиста. Определить характер взаимосвязей ценностно-смысловых компонентов профессиональной мотивации с личностными особенностями специалистов локомотивных бригад, и выявить различия в содержании ценностно-смысловой сферы специалистов в зависимости от показателей их профессиональной квалификации и опыта. Выявленные индивидуальные различия в содержании и проявлении ценностно-смысловых компонентов профессиональной мотивации у специалистов с различным уровнем профессиональной эффективности ("успешности"), свидетельствуют о том, что наиболее успешный специалист в профессии машинист характеризуется наличием и выраженностью в категориальной системе сознания таких конструктов, которые связаны с принадлежностью к профессии, к железной дороге, со стремлением в достижении успеха и т.п., например: "Целеустремленность", "Трудолюбие", "Стремление к успеху, к достижениям", "Мы коллеги", "Профессионализм", "Любовь к своей работе", "Профессиональный потенциал", "Карьерный рост" и другие, а также самоидентификацией с образом профессионала, стремлением в будущем быть похожим на лидера, поступательным характером профессионального развития личности.4) роль зарождения и становления образа "Я-профессионал" и стремления субъекта деятельности к достижению эталонной модели профессионала в формировании "Я-концепции", в определении места профессии в "Я-концепции"; и, наконец, как результат сформированности всех предыдущих составляющих - 5) меру оценки эффективности, надежности, безопасности выполнения трудовых функций (Бодров, 2001). Проанализированы различные теоретические подходы к изучению важнейших компонентов профессиональной пригодности, профессиональному самоопределению, отражающемуся в "Я-концепции" личности (Рубинштейн, 1946; Гинзбург, 1994, Пряжников, 1996) и профессиональной мотивации субъекта труда (MCCLELLAND, 1971; Маслоу, 1999; Лазурский, 1908; Мясищев, 1957; Асеев, 1976; Леонтьев А.Н., 1971, 1975; Ковалев, 1988; Шадриков 1982, Патяева, 1983, Бессонова, 2003, 2007 и другие). Параграф 1.2 посвящен анализу теоретических представлений о содержании и взаимосвязи понятий ценностей и смыслов. Леонтьевым (1996) выделен ряд теоретических позиций, которые приняты в качестве теоретико-методологической основы данной работы: ценности не конкретные объекты, окружающие человека и удовлетворяющие его потребности, а некая абстрактная сущность; ценности изначально имеют надындивидуальную природу, что предполагает существование их субъективно-психологических коррелятов, которые описываются такими понятиями как мотив, потребность, интерес, ценностная ориентация или субъективная ценность; ценности не стандарты и нормы, а жизненные цели, идеалы и смыслы; индивидуальные ценности функционируют вне зависимости от их осознанности субъектом.