Становление класса современных руководителей образовательных учреждений и его связь с появлением социальной группы людей, ориентированных на инициативную деятельность, способных нести ответственность за результаты. Социальное самочувствие руководителей.
Аннотация к работе
Ценностно-смысловой "портрет" руководителя образовательного учрежденияСовременные условия общественной жизни предъявляют особые требования не только к образовательным учреждениям, но и к руководителям. Становление класса современных руководителей образовательных учреждений связано с появлением социальной группы людей, ориентированных на инициативную деятельность, способных нести ответственность за результаты и последствия своей деятельности. Изучение ценностно-смысловой ориентаций этой группы, образа современного руководителя образовательного учреждения представляет значительный практический и теоретический интерес, так как позволяет выяснить основные ценности и настроения, социальное самочувствие руководителей образовательных учреждений. Настоящее исследование было посвящено изучению особенностей ценностно-смысловой ориентации личности руководителей образовательных учреждений сельской местности и города: их личностных качеств, особенностей самоотношения, смысложизненных, ценностных и профессиональных ориентаций. Руководители умеют управлять собой и своим временем, постоянно поддерживать личностный и профессиональный рост, видят перспективу развития своего образовательного учреждения, исходя из имеющихся социальных условий и ресурсов, вырабатывают новые подходы к решению возникающих проблем (r=0,57, p=0,001), пропагандируют новые ценности среди субъектов образовательного учреждения, терпимо относятся к выражению полного несогласия, делегируя полномочия исполнителям.