Необходимость применения технических средств обучения. Некоторые виды тренажеров, применяемые для обучения по специализации "строительство". План-конспект урока производственного обучения. Условия для применения тренажеров в производственном обучении.
Аннотация к работе
Использование технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, как управление, проектирование, исследование и т.п. Необходимость ТСО обусловлена и значительным усложнением объектов обучения: невозможно продемонстрировать сложное техническое устройство или технологический процесс только вербальными средствами и с помощью мела и доски. ТСО при рациональном использовании улучшают условия труда как мастера, так и учеников, при этом их ценность тем выше, чем в больших пределах они позволяют целенаправленно трансформировать учебное пространство и время. Применение ТСО интенсифицируют передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс. Самый высокий уровень технизации учебно-воспитательного процесса не заменит положительного влияния личности мастера на обучение и воспитание личностных качеств учащихся.Под тренажером в производственном обучении понимается учебное средство, позволяющее искусственно создавать благоприятные условия для целенаправленного формирования трудовых умений и навыков. Этот вид средств обучения включают в себя натуральные объекты: макеты, модели, муляжи и, собственно, сами тренажеры. Натуральные объекты - это предметы реальной действительности, изучение которых предусмотрено учебной программой.Тренажеры, моделирующие условия и содержание производственной деятельности человека, создают оптимальные условия для эффективного формирования профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения этой деятельности. С применением тренажеров в процессе производственного обучения учащиеся выполняют упражнения по отработке трудовых умений и навыков в тех случаях, когда условия процесса обучения не позволяют эффективно организовать такие упражнения в реальной производственной обстановке. Применение тренажеров в учебном процессе резко повышает эффективность обучения, т.к. дает возможность создать условия, приближенные к производственным, и подготовить учащихся для работы на промышленном оборудовании. Работа на тренажерах тесно связана с основами теоретических знаний специальных дисциплин и, способствуя их закреплению, развивает логическое мышление и активизирует сенсомоторную деятельность. В производственных условиях изменения параметров реальных технологических процессов, например, химического и нефтехимического производства происходят сравнительно медленно, и для того чтобы выполнить все действия по управлению агрегатами в обычном масштабе протекания процессов, требуется значительное время.По конструкции и назначению применяемые тренажеры можно подразделить на следующие группы: · Тренажеры, моделирующие устройство и функции технических объектов. К ним относятся, например, автомобильные тренажеры, тренажеры, моделирующие технологические установки химического производства и т.д. Тренажеры, моделирующие устройства и функции технических объектов, могут быть построены на принципах физического и математического моделирования на базе электронно-вычислительной техники. В большинстве случаев такие тренажеры представляют собой физические модели, под которыми понимают предмет, процесс, ситуацию и др., обладающие рядом физических свойств, сходных с оригиналом, но отличающиеся размерами, массой и отсутствием второстепенных явлений и деталей. На таких тренажерах обычно удается формировать начальные умения выполнять последовательные действия в основных элементарных ситуациях, при этом обеспечивается немедленная сигнализация о всех неправильных действиях и полностью исключаются несчастные случаи и поломки.Задачи применения тренажеров в обучении: · обеспечение обратной связи в процессе обучения; Под благоприятными условиями подразумеваются: O возможность непрерывного контроля и самоконтроля за выполнением и усвоением трудовых действий; O возможность выделения трудовых приемов и операций и организации систематических упражнений в тех случаях, когда их нельзя вычленить в естественных производственных условиях; В процессе упражнений характер контроля за трудовыми действиями обычно меняется: вначале они регулируются преимущественно на основе зрительных восприятий и лишь по мере образования навыка контроль переходит к мышечному чувству и осязанию. Например, при работе напильником, воротком, учащиеся, как правило, не в состоянии заметить на глаз отклонения менее трех градусов от горизонтального направления, а при резании ножовкой или сверлении - от вертикального направления в тех же пределах.Каждая ситуация на тренажере задается посредством определенного сочетания сигналов, которые включаются мастером со специального щитка или вручную путем перемещения указателей с обратной стороны пульта тренажера. Как показал передовой педагогический опыт, все частные технологии тренажерного обучения по управ
План
Оглавление
Введение
1. Применение тренажеров в производственном обучении
1.1 Общие сведения о тренажерах
1.2 Цели и способы применения тренажеров в производственном обучении
1.3 Виды тренажеров
2. Методика упражнений на тренажерах
2.1 Задачи и благоприятные условия для применения тренажеров
Необходимость применения ТСО, которые в качестве аудиовизуальных средств могут воздействовать на различные органы чувств, несомненно. Использование технических средств отбора, передачи, преобразования и отображения информации позволяет механизировать и автоматизировать такие интеллектуальные процессы, как управление, проектирование, исследование и т.п. Необходимость ТСО обусловлена и значительным усложнением объектов обучения: невозможно продемонстрировать сложное техническое устройство или технологический процесс только вербальными средствами и с помощью мела и доски. ТСО позволяет выйти за рамки учебной аудитории; сделать видимым то, что невозможно увидеть невооруженным глазом, имитировать любые ситуации. Многие современные технические средства вплоть до персональных компьютеров стали или становятся привычными в повседневном быту многих обучаемых.
ТСО при рациональном использовании улучшают условия труда как мастера, так и учеников, при этом их ценность тем выше, чем в больших пределах они позволяют целенаправленно трансформировать учебное пространство и время. Применение ТСО интенсифицируют передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс. [16, 184]
Степень применения ТСО зависит от характера изучаемого материала, подготовленности и интересов учащихся, формы занятий, склонностей и пристрастий самого мастера, наличных средств, программно-методического обеспечения. Возможны условно выделяемые три уровня использования ТСО: эпизодический, систематический и синхронный. На эпизодическом уровне ТСО используются преподавателем от случая к случаю. Систематический позволяет значительно расширить объем изучаемой информации и разнообразие ее представления для восприятия, когда мастер продуманно и последовательно включает ТСО в процесс обучения. Синхронный уровень предполагает практически непрерывное сопровождение изложения материала применением ТСО на протяжении всего занятия или значительной ее части. [9, 218]
Однако при любой степени технизации учебного процесса ведущая и решающая роль принадлежит мастеру, а ТСО, даже в самых современных вариантах, всегда будут лишь его помощником. Самый высокий уровень технизации учебно-воспитательного процесса не заменит положительного влияния личности мастера на обучение и воспитание личностных качеств учащихся.
В данной курсовой работе мы рассмотрим такой вид ТСО, как тренажерные технические средства - учебно-тренировочное устройство для отработки рабочих навыков, выработки и совершенствования техники управления машиной (механизмом). [5]
И так целью курсовой работы является определение целей и способов применения тренажеров в производственном обучении.
Объектом исследования являются тренажеры как эффективные ТСО в производственном обучении.
Предметом исследования - процесс применения различных тренажеров для развития учащихся ПТУЗ через их активное использование в производственном обучении.
Задачи: 1. обобщить теоретические сведения о тренажерах и их применении в обучении;
2. определить условия для применения тренажеров в производственном обучении;
3. определить цель и эффективность использования тренажеров, обозначить способы их применения;
4. рассмотреть некоторые виды тренажеров применяемые для обучения по специализации "строительство";