Изучение последствий чрезмерных нагрузок на младших школьников, причины дидактогений. Разрешение конфликтов при общении детей со сверстниками и взрослыми. Нейродинамические свойства особенностей поведения подростков. Приемы для развития запоминания.
Аннотация к работе
Дидактогения - это неблагоприятные последствия педагогических ошибок, отрицательного воспитательного воздействия и влияния, т.е. последствия нарушений педагогической этики.Эмоциональность младших школьников как главная особенность личности ученика этого возраста может облегчить возникновение дидактогении. информационно-временные дистрессы, которые обусловлены перегрузкой учебных программ, заставляющей самих учителей (а дома - родителей) постоянно спешить и торопить, подгонять учащихся. коммуникативные дидактогении обусловлены психологически неграмотным построением общения учителей с отдельными учениками или всем классом. Правильное оформление наглядных пособий облегчает восприятие и помогает учителю воспитывать у детей внимание и зрительную память. Совсем иной эффект получается тогда, когда учитель делает повторения разнообразными, ставит какую-то новую задачу перед учениками.