Теоретическое обоснование концепции "развлекательное телевидение". Трансформация медиапотребления аудитории в контексте конвергенции телевидения и интернета. Особенности медиапотребления современной аудитории развлекательного телевидения в России.
Аннотация к работе
Несмотря на нестабильную политическую и экономическую ситуацию, начавшуюся в России со второй половины 2014 года и вызвавшую инфляцию, рост цен, уменьшение реальных доходов населения, в 2015 году расходы населения на досуг сократились всего на 0,1%. Технический прогресс, развитие digital-технологий способствовали смене привычек медиапотребления: зритель начала XXI века все чаще отдает предпочтение интернету, имеет и использует несколько портативных электронных устройств - смартфон, планшет, ноутбук. По данным Аналитического центра «Video International» (далее - Аналитический центр Vi), с 2012 по 2014 год аудитория в возрасте 15-34 лет в среднем стала смотреть телевизор на 100 минут меньше. С увеличением медиаграмотности населения традиционные инструменты коммуникации с аудиторией - реклама и связи с общественностью - направленные на создание образа и продвижение продукта, постепенно начинают устаревать. Поскольку концепция трансмедиа появилась как следствие развитиях новых медиа, интерес также представляют исследования «пост-телевизионного времени» и его потребителя Г.Дженкинса, А.Лотз, П.Брюк, Д.Робертса и У.Фоер.Развитие постиндустристриального (информационного) общества, научно-технический прогресс, рост общественного разделения труда и производительности, преобладание сферы услуг в структуре экономики страны оказывают воздействие на жизнь современного человека: с увеличением благосостояния населения доля расходов на продовольственные товары становится ниже доли расходов на услуги. Одновременно с этим модифицируется пропорция рабочего и свободного времени, расширяются возможности проведения досуга и увеличивается роль индустрии развлечений, ключевым элементом которой является телевидение. Кузнецов выделяет основные «социальные» функции телевидения: информационную - осведомление о последних событиях в стране и мире относительно политической, экономической, социальной и культурной сфер; образовательную - трансляция передач, способствующих изучению нового (например передача «Полиглот. По его мнению, «в погоне» за вниманием зрителя развлечение становится не функцией, а ключевой составляющей телевидения, а программы, действительно направленные на информирование, не пользуются популярностью. По ее мнению, развлекательное телевидение может затрагивать темы политики (напр. пародийная телепередача «Мульт личности», «Первый канал»), однако его целью не является решить социальные, политические, идеологические задачи, оно в первую очередь направлено на снятие эмоционального напряжения и выполняет гедонистическую и рекреативную функции.Герои живут в едином пространстве, в непривычных для себя условиях, и их жизнь транслируется на телеэкране; делятся на 2 подкатегории на основании психоэмоциональных и ценностных составляющих: 1) выстроены на эксплуатации инстинктов человека, работают по модели «конкурс - изгнание», цель - проверить умение героя выживать в нестандартных ситуациях и коммуницировать с другими персонажами. 2) построены на потребности в самореализации, самоактуализации участников, в этом типе на первый план выходят не проверка способностей героя к выживанию, а его навыки и умения, пример «Фабрика звезд», Первый канал, «Народный артист», РТР, «Проект Подиум», MTV. Герои передачи могут не жить в едином пространстве, приезжать исключительно на съемки шоу: 1) проекты, герои которых не проживают в едином пространстве, помещении. в) программы, где герои пробуют себя в новой профессии, примеры: «Танцы со звездами», Россия; «Вместе с дельфинами», Первый канал; «Ледниковый период», Первый канал. г) передачи, использующие съемки скрытой камерой или материалы, снятые телезрителями, примеры: «Сам себе режиссер, Россия; «Розыгрыш», Первый канал; Деление относительно морально-этического наполнения, эмоциональной составляющей: 1) скандальные: суть передачи состоит не в поиске решения проблемы, а в самом ее обсуждении, построенном на конфликтах и драках участников, пример, «Окна» ТНТ, «Ток-шоу «Каникулы в Мексике 2», MTV; 2) передачи, не затрагивающие «желтые темы», делающие акцент на позитивной составляющей: «Сегодня вечером», Первый каналЖитель мегаполиса ежедневно обрабатывает огромные потоки информации, часть которой он воспринимает осознано - читая новостные сообщения, тематические статьи, переписываясь в мессенджерах и социальных сетях, решая рабочие вопросы - и неосознанно - реклама в метро, афиши на улицах города, музыка и объявления в общественных местах. Как следствие, человеку необходима эмоциональная разгрузка и отвлечение, которые и предоставляет развлекательное телевидение. Одновременно с этим жители небольших населенных пунктов в силу своей региональной замкнутости сталкиваются с другой дейтствительностью: отсутствием разнообразия профессиональных и карьерных возможностей, монотонным образом жизни. С одной стороны, телевидение реплицирует существующие в обществе стереотипы поведения, социальную стратификацию, специфику взаимодействия, нравственные и этические нормы.
План
Содержание развлекательный телевидение медиапотребление интернет
Введение
1. Теоретическое обоснование концепции «развлекательное телевидение»
1.1 Развлекательное телевидение: определение, характеристики, функции
1.2 Типология развлекательных телепроектов
1.3Телевизионная реальность: особенности воздействия на аудиторию
2. Трансформация медиапотребления аудитории в контексте конвергенции телевидения и интернета
2.1 Воздействие конвергенции телевидения и интернета на медиапотребление
2.2 Характеристика и поведение аудитории
2.3.Особенности медиапотребления современной аудитории развлекательного телевидения в России
3. Трансмедийные технологии как способ коммуникации с аудиторией
3.1 Трансмедиа: определение, характеристика, платформы