Определение терминов "говор", "наречие", "диалектизм" и "профессионализм". Рассмотрение слов ограниченного употребления как предмета и объекта исследования в 5-6 классах. Традиционные и инновационные технологии изучения диалектной лексики в школе.
Аннотация к работе
Глава 1. Диалектная лексика как предмет и объект изучения в школе 1.1 Основные понятия темы 1.2 Изучение диалектной лексики в школе Глава 2. Традиционные и инновационные технологии изучения диалектной лексики в школе 2.1 Традиционные технологии изучения диалектной лексики 2.2 Инновационные технологии изучения диалектной лексики Заключение Литература Введение В наши дни местные особенности речи остаются достоянием преимущественно сельских жителей. Да и в деревенский дом пришел единый литературный язык вместе с газетами, радио и телевидением. Всеобщее обучение приводит к постепенному отмиранию местных разновидностей русского языка. Но в настоящее время диалекты нивелируются, и поэтому необходимо их изучение для сохранения народных языковых традиций. Осуществление этой цели возможно через решения ряда задач, поставленных перед нами: - рассмотреть диалектную лексику как предмет и объект изучения в школе; - выявить теоретические основы темы исследования; - исследовать традиционные и инновационные технологии изучения диалектной лексики; - сделать соответствующие выводы по теме. При написании работы использовались как теоретические, так и практические методы исследования: анализировались результаты анкетирования учащихся, а затем делались соответствующие выводы, анализировалась лингвистическая и учебная литература, а также школьные программы и учебники. Эта работа также имеет практическую значимость, так как знание говоров русского языка необходимо как учителю-словеснику, так и школьнику. Учитель должен знать не только родной говор учеников, но и уметь сопоставить его систему с системой литературного языка, определить типологию ошибок и наметить работу по их устранению. Значение говоров пригодится и на уроках литературы. Диалектная лексика как предмет и объект изучения в школе 1.1 Основные понятия темы На огромных просторах Российской Федерации распространен русский национальный язык. Проанализируем традиционные учебники русского языка под редакцией В.В.Бабайцевой, Н.И.Шанского и М.М.Разумовской. Дается понятие диалектизма, примеры, объяснение для чего диалектные слова употребляются в художественных произведениях. В учебнике под редакцией М.М.Разумовской, 5 класс, уделяется больше внимания диалектизмам, чем в учебниках В.В.Бабайцевой и Н.И.Шанского. Авторы учебника в этом параграфе знакомят учащихся с личностью В.И.Далем, дана биография ученого и его вклад в развитие русской диалектологии. Задание: Прочитайте отрывок из стихотворения Н.А.Некрасова Крестьянские дети и найдите диалектное слово в речи крестьянского мальчика. М., 1972. 2.