Возможность осуществления диалога между обучаемым и преподавателем с помощью коммуникационных средств различной природы. Традиционные методы контроля знаний. Автоматизированный контроль знаний в учебном процессе. Особенности дистанционного образования.
Аннотация к работе
Топологическая модель лекционного материала и методов контроля знаний, приобретенных в ходе дистанционного образованияОсновываясь на изложенном выше материале становится ясно, что совершенствование современных методов ДО и соответствующих средств контроля знаний невозможно без серьезной комплексной автоматизации процесса обучения и контроля знаний обучаемого. В связи с этими требованиям возникает необходимость в выработке комплекса математических моделей (КММ) курса ДО и методов контроля знаний, полученных в ходе освоения данного курса. данный КММ должен позволять не только оценивать ответы обучаемого на вопросы, непосредственно связанные с изложенными в курсе ДО знаниями, но и оценивать ответы обучаемого на вопросы, определяющие способность обучаемого творчески использовать полученные знания в ходе решения теоретических и практических задач. Предполагается, что в процессе ДО студент получает определенную логикой курса последовательность материалов для обучения (лекций), связанных в единый курс неким заранее определенным образом. Данный подход позволяет определить совокупность понятий и/или действий, которые для данной лекции (группы лекций, курса ДО) не могут быть выражены с помощью других понятий и/или действий, встречающихся в тексте лекции (группы лекций, курса ДО).