Эволюция понятия "критическое мышление" в сфере педагогики. Предпосылки появления теории "критического мышления" в США, ее основные положения. Сущность и развитие проблемного обучения. Роль критического мышления в контексте современного образования.
Аннотация к работе
Теория критического мышления: научные предпосылки появления и развития в СШАПри изучении теории критического мышления важен исторический подход, предполагающий изучение основных исторических этапов и периодов развития теории критического мышления - эволюционного, революционного, - с целью компетентной ориентации в тенденциях, концепциях, парадигмах и перспективах теории критического мышления. Эволюция понятия «критическое мышление» в педагогике, его значимость для развития свободной, творческой личности в некоторой степени отражены в работах Р. Попытаемся дать полную картину предпосылок появления теории критического мышления в педагогике, философии и психологии США, страны, где уже более полу века культивируется и переосмысливается такое явление, теория и технология обучения, как «критическое мышление» [2, с. При рассмотрении причин появления теории «критическое мышление» в США одной из главных следует считать социальную напряженность, нестабильность, неопределенность будущего (связанные с революцией, большой депрессией, мировым экономическим кризисом) которые побудили философов к поиску идей, которые «реконструировали» бы философию и сделали ее действующей, которая бы помогала людям выжить в радикально меняющемся мире; борьбу за человеческую свободу, свободу слова, мысли и «ясность ума», которая культивировалась известными представителями прагматизма в США Ч. Самнер указывал на глубокую необходимость критического мышления в жизни, в образовании и необходимость обучать критическому мышлению: «Критика является изучением и испытанием предложений любого рода, которые предлагаются для принятия, для того чтобы выяснить, соответствуют ли они действительности или нет.