Показатели физического развития и двигательной подготовленности девушек старших классов, оптимальные нормы двигательной активности. Разработка методики физического воспитания оздоровительной направленности учениц старших классов Кыргызской Республики.
Аннотация к работе
ГЛАВА I. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 1.1 Проблемы программно-нормативных основ физического воспитания 1.2 Физическое развитие и двигательная подготовленность девушек старшего школьного возраста 1.3 Оптимальные нормы двигательной активности 1.4 Переносимость физических нагрузок женским контингентом в условиях среднегорья и высокой внешней температуры 1.5 Характеристика климатических условий юга Кыргызской Республики Выводы по первой главе ГЛАВА II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1 Анализ научно-методической литературы 2.2 Анкетирование 2.3 Тестирование 2.4 Антропометрия 2.5 Регистрация двигательной активности с помощью шагомера 2.6 Педагогический эксперимент 2.7 Методы математической статистики ГЛАВА III. ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ДЕВУШЕК 10-11 КЛАССОВ(КОНСТАТИРУЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ 3.1 Анализ состояния физического воспитания в школах юга Кыргызской Республики 3.2 Оценка показателей физического развития девушек старших классов 3.3 Оценка данных физической подготовленности школьниц 10-11 классов 3.4 Исследование корреляционной зависимости между физическим развитием и двигательной подготовленностью девушек 10-11 классов 3.5 Исследование двигательной активности девушек проживающих в южных регионах Кыргызской Республики 3.6 Годовая динамика показателей двигательной активности Выводы по третьей главе ГЛАВА IV. ОБОСНОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕВУШЕК 10-11 КЛАССОВ (ФОРМИРУЮЩИЙ ЭЛЕМЕНТ 4.1 Анализ показателей физического развития, физической подготовленности и их взаимосвязь в начале педагогического эксперимента 4.2 Анализ показателей экспериментальной и контрольной группы в ходе педагогического эксперимента 4.3 Физиолого-гигиеническое и педагогическое обоснование двигательного режима учениц 10-11 классов 4.4 Физкультурно-оздоровительная работа в 10-11 классов 4.5 Научно-обоснованная методика физического воспитания оздоровительной направленности школьниц 10-11 классов 4.6 Классификация национальных подвижных игр направленных на развитие двигательных качеств Выводы по четвертой главе ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ СПИСОК условных обозначений, единиц, символов терминов с-секунда см-сантиметр ДА- двигательная активность мл-миллиметр ОГК- окружность грудной клетки кг- килограмм М-мальчики Д-девочки ЖЁЛ- жизненная емкость легких ЦНС- центральная нервная система СНГ-союз независимых государств ВВЕДЕНИЕ В системе школьного образования Кыргызской Республики обучаются свыше 900000 учащихся. От их знаний и здоровья в целом зависит, в определенной мере, эффективность работы разных звеньев промышленности и сельского хозяйства. Именно поэтому не ослабевает внимание специалистов разных профессий (врачи, гигиенисты, социологи, педагоги) к изучению проблем физического воспитания учащихся общеобразовательных школ. Актуальность исследования определяют следующие факты: - в доступной литературе имеются ограниченные сведения о физической подготовленности девушек старших классов (56, 100, 103) и практически отсутствуют данные, характеризующие моторику этого контингента (5, 6, 81, 93); - девушки старших классов юга Кыргызской Республики имеют низкий уровень двигательной подготовленности (2, 30, 32, 92, 93); - в доступной литературе нет данных раскрывающих методические особенности физического воспитания девушек старших классов; - крайне мало научно-обоснованных данных по методике физического воспитания оздоровительной направленности для девушек старшего школьного возраста. До настоящего времени проведены научные исследования, посвященные проблемам теории и практики физической культуры общеобразовательных школ, в которых рассмотрены вопросы организации физического воспитания девушек (Е.Я. Бондаревский, Ш.Х. Ханкельдиев, 1985; В.И. Лях: 1990; Э.А. Сейтхалилов, 2000; Р.С. Саламов, Х.Ф.Анаркулов, А.Мамытов: 2003) и др. Диссертационная работа выполнена в рамках тематического плана НИР Кызылкийского гуманитарно-педагогического института БатГУ на 2006-2010 г.г. по направлению «Изучение научно-теоретических основ методологии системы физической культуры в образовательных учреждениях». Основные положения выносимые защиту: Факторы определяюшие состояния физического воспитания общеобразовательных школ юга Кыргызской Республики; годовая динамика двигательной активности учениц старших классов общеобразовательных школ; показатели физического развития и двигательной подготовленности школьниц 10-11 классов до и по окончании педагогического эксперимента; методика физического воспитания оздоровительной направленности учениц старшего школьного возраста. Результаты исследования внедрены в учебный процесс средних общеобразовательных школ Кыргызской Республики, на что имеются акты внедрения. Этот факт избавляет нас от необходимости повторного анализа всех направлений научных исследований, затрагиваемых в настоящей диссертации. 1.1 Проблемы программно - нормативных основ системы физическо