Вивчення предметного поля філософії освіти. Історичні передумови виникнення гендерно-орієнтованої освіти, яка виступає засобом подолання наявних гендерних стереотипів. Роль переконань у регулюванні гендерних відносин. Поява гендерних стереотипів.
Аннотация к работе
Мелітопольський державний педагогічний університет ім.Розглянуто історичні передумови виникнення гендерно-орієнтованої освіти, яка виступає засобом подолання наявних гендерних стереотипів через перегляд змісту предметів, що вивчаються, рольову соціалізацію, переосмислення ролі викладача тощо. По-перше, увагу до гендерних проблем освіти викликає демократизація сучасного суспільства, визнання одним з важливих показників рівня розвитку самореалізації чоловіків і жінок як ступінь просування держави до суспільства рівних прав і можливостей. Важливий внесок у розробку концепції гендерного підходу в педагогічній освіти зробили: О. Вивчаючи предметне поле філософії освіти, не можемо не звернути увагу на розвиток гендерної проблематики в освітньому процесі, яка обумовлена низкою філософських та освітніх теорій, концепцій, методологічних підходів які сприяютьрозвитку напрямів гендерно-орієнтованої освіти. Увага до гендерної проблематики не є випадковою, адже така актуалізація ідей теорій і практик гендерно-орієнтованої освіти ґрунтується на цілій шерезі значимих передумово, серед яких можна виокремити наступні: культурні передумови; історичні передумови; соціальні передумови.