Значення спортивно-оздоровчого туризму для зміцнення фізичного здоров’я, морального та патріотичного виховання молоді. Національна доктрина розвитку фізичної культури і спорту. Гуманітаризація виховної праці у вищому педагогічному навчальному закладі.
Аннотация к работе
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ І ОСВІТИ ДОРОСЛИХ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИРобота виконана в Інституті педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, м. Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Сисоєва Світлана Олександрівна, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, завідувач відділу інноваційних педагогічних технологій. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент АПН України Вільчковський Едуард Станіславович, Волинський державний університет ім. Захист відбудеться “21” листопада 2007 року о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.451.01 в Інституті педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України за адресою: 04060, м. З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України (04060, м.Разом із тим, вирішення завдань професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму гальмується низкою суперечностей, а саме між: - соціальним замовленням суспільства на вчителя фізичної культури, спроможного професійно і компетентно організувати роботу із спортивно-оздоровчого туризму, і відсутністю такої підготовки у вищих педагогічних навчальних закладах України; Враховуючи соціальну значущість та актуальність проблеми формування і культивування здорового способу життя населення, забезпечення його психічного, фізичного та духовного здоровя засобами спортивно-оздоровчого туризму, відсутність моделі, теоретичних і методичних засад сучасної професійної підготовки фахівців із спортивно-оздоровчого туризму, темою дисертаційного дослідження обрано “Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах”. Мета дослідження: здійснити комплексний науковий аналіз проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі туризму та фізичної культури і спорту в контексті подальшої розробки та впровадження цілісної системи професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму; розробити і обґрунтувати теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих педагогічних навчальних закладах, організаційно-методичні умови реалізації цього процесу. Професійна підготовка майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму, як загальне, є складовою професійної підготовки майбутніх фахівців з фізичної культури і спорту; як особливе - має свою специфіку, зумовлену особливостями професійної підготовки майбутніх фахівців туристичної галузі; як індивідуальне - відображає залежність ефективності підготовки від особистісних якостей майбутнього фахівця, його психологічної культури, здатності до педагогічної та туристської діяльності. Теоретико-методологічною основою професійної підготовки майбутнього фахівця із спортивно-оздоровчого туризму є модель професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму, що відображає цілісний і неперервний процес підготовки фахівців за трьома ступенями, які відповідають освітньо-кваліфікаційним рівням професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму - бакалавр, спеціаліст, магістр; визначає інтегрований зміст, форми і методи такої підготовки; розкриває закономірності та принципи професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму.У першому розділі - “Теоретичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах” - проаналізовано базові поняття дослідження, проблему професійної підготовки фахівців із спортивно-оздоровчого туризму в системі професійної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури і спорту та як складову професійної підготовки фахівців туристської галузі; визначено особливості психолого-педагогічної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму. Специфіка професійної діяльності фахівця із спортивно-оздоровчого туризму полягає в тому, що вона: 1) спрямовується на формування здорового способу життя, моральне та фізичне оздоровлення, патріотичне виховання молодого покоління і підготовку до служби в Збройних силах України; 2) фахівець із спортивно-оздоровчого туризму має бути людиною, здатною не тільки до організації туристських походів, розвязання технічно-тактичних проблем спортивно-оздоровчого туризму, а й до виконання педагогічної, психологічної, юридичної, геологічної, дослідницької, медичної діяльності; 3) фахівець із спортивно-оздоровчого туризму має виконувати різноманітну змістовно-корисну діяльність (історико-краєзнавчу, патріотичну, оздоровчу тощо).