Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження. Фізіологічні особливості організму дітей дошкільного віку. Види загартовуючих процедур. Загартування дитячого організму в Україні та за кордоном. Робота з батьками педагогічного колективу.
Аннотация к работе
Київський національний університет культури Одеська філія Курсова робота По педагогіці На тему: Теоретичні основи загартовуючих процедур як засобу розвитку здорового організму дошкільників г. Одеса 2011 г. Вступ Гартуванню, напевно, стільки ж років, скільки і людству, а ось вчення про цю процедуру виникло пізніше. З незапамятних часів людина стала застосовувати воду, особливо холодну, для свого оздоровлення і лікування, знаходячи в ній незвичайну цілющу силу. Діти хворіють. Але, на відміну від останнього, дитячі хвороби не доставляють радості ні ним самим, ні батькам. Висока температура, ломота у всьому тілі, слабкість, капризи. Гартування - дія контрастних температур на організм, мета якого - укріпити організм, його імунні системи. Фізичне виховання дітей дошкільного віку направлене на зміцнення їх здоровя, вдосконалення фізіологічних і психічних функцій організму, що розвивається, його гартування, розвиток рухових умінь, підвищення фізичної і розумової працездатності, необхідної для навчання в школі. Гарячим прихильником використання в оздоровчих цілях гартуючих процедур, у тому числі і холодних ванн, був реформатор античної медицини Гіппократ, старогрецький мислитель, основоположник античної медицини (460-377 рр. до н. э.), який відводив гартуванню особливу роль в зміцненні здоровя і стверджував, що «холодні дні укріплюють тіло, роблять його пружним і легкорушним». (Лаптев А.П. Закаливайтесь на здоровье. М.: «Медицина», 1991. Азії, наприклад, поглядів Гіппократа дотримувався великий учений, філософ і лікар Ібн Сина (Авіценна) (980-1037 рр.). У працях просвітителів гартування розглядалося як необхідний засіб виховання здорової дитини, рекомендувалося довше бути їй на повітрі. М.: «Физкультура и спорт», 1957.-. У лунок високогірного озера при морозі -30°С вони змагалися в тому, скільки простирадл, витягнутих з крижаної води, кожен висушить на своїй спині (більше 20 шт.). Спеціальні деревяні ванни (чани) наповнюють крижаною водою (t 4°C) і японці сидять в них (до 10 чоловік) нерухомо більше 20 хвилин. (Зыбелин С. Г. Избр. произведения. М.: «Педагогика», 1954.-. Відомий віковий фізіолог Ю. Ф. Змановський пропонує для гартування дошкільників і молодших школярів «використовувати щоденну ходьбу босоніж в приміщенні (протягом 15 хвилин), прогулянки протягом 3 годин, повітряні ванни до і після денного сну, щоденну уранішню гімнастику (10 хвилин), фізкультурні заняття не меншого 2 разів в тиждень по 35-45 хвилин з попереднім проведенням самомасажу рук і ніг (5-7 хвилин)». (Змановский Ю.Ф., Кузнецова .Н. Комплексное закаливание в дошкольных учреждениях. Методические рекомендации. - Нижний Новгород.: «Дубрава», 1992.- с.34). с.33). 1.2 Фізіологічні особливості організму дітей дошкільного віку Кожен віковий етап дошкільника характерний, крім того, різною інтенсивністю зростання окремих частин тіла. У дівчаток пяти років він майже відсутній, а до шести років поступово встановлюється. Криворучко Т. С. Особенности физического развития детей и подростков.-. У багатьох потреба в руховій активності настільки велика, що лікарі і фізіологи називають період від пяти до семи років «віком рухового марнотратства».